问题学生的背后，一定是问题家长横行！这些建议，老师你一定要看！
近年来，学生与老师的矛盾事件时有发生，当学生与老师的问题上传到网络上后，网络传播会让事情不断的发酵，最终引得大批网民哗然，于是大多数的声音都指向了老师。大学生考试作弊被抓，最终因为想不开选择跳楼，校方和家长闹得不可开交，事情传到网上，网上声音大致分为两类：一类是认为该生自杀实属自己想不开，虽为生命感到惋惜，但也提及这是他个人的问题，有人则认为此事应该怪老师，有人揪住了该生考试作弊被抓后哭泣二十分钟，但是老师却不予心理安慰的点责怪该老师。作为老师的我们庆幸还有人能明辨是非，明确此事与老师无关，老师是为了教育公平，并没有与该生争论甚至辱骂该生，老师只是做了自己该做的。至于安慰一说，实在是强词夺理，大二的学生已经是成年人，已不是不懂事的小学生，成年人是该为自己的行为负责任，更何况，哪个成年人没有点苦痛和不得已；如果人人都因为不开心而选择自杀，那这个世界岂不是乱了套。逝者已矣，我们不多加批驳，只能为逝者默哀，为生者叹息。
但是，作为中学老师的我们不得不认识到自己所处的位置，我们不是大学老师，我们正处于一个不利的漩涡中，中学生都还没有成年，基本不能为自己的行为负责。网上经常爆出学生与老师发生矛盾的新闻，最终的结果无论老师对错，老师都会成为被批评的那一方，谁让你是个成年人呢？你管得少说你没有职业道德，管得多了的话，正处于青春期的孩子们又比较叛逆和情绪化，很多孩子有一颗玻璃心，稍微的两句批评就受不了，有些哭得不愿读书，更有甚者则搞个跳楼出来，哪个老师承受得了这个打击，哪个老师背得起这个锅。不过，在这一个个新闻当中，我们不难发现，暂时抛开师德引发的问题而言，很多学生和老师起矛盾的事件中，多数矛盾是由问题学生激化的，有些学生可能本身就比较张扬，性格比较火爆，或者比较乖僻。所以我们要选好时机和家长沟通，当学生出问题后，先别急着劈头盖脸的批评或者自己颓唐到怀疑人生，而是应该先稳住学生，也稳住自己的心态，然后加强家校沟通。在家长那里了解学生的基本情况，同时在和家长交流的过程中还可以观察探知家长的教育态度，从而为处理学生问题做好必要的准备。当然，最好是不要总是以让学生请家长的方式联系家长，因为学生最讨厌的就是请家长，一个动不动就让请家长的老师，只会不断的激化师生之间的矛盾。
有些学生或许会有自残行为，会对某些科目的老师有敌意，这个时候我们应该有所警觉，及时向家长了解情况。如果问题涉及家长，除了要做好学生思想工作，更要做好家长的思想工作。当老师多年来，我可以自豪的讲，我是其他班学生口中的别人家的老师，我的学生们和我的关系都很好，我们俨然是彼此的良师益友。但是去年的时候，我却因为一个学生的对我的敌意，我差点产生自我怀疑的想法。这个学生是在高一下学期的时候转入我教的班级，为了尽快的认识新同学，体现我对他的关心，我会在课上有意的提问他，或者下课时找他聊聊天，问问最近的学习状态，有没有什么是我能帮助的，希望通过磨合，让他尽快适应我的教学风格。但是没想到向来受学生欢迎的我竟然遭到冷遇，这个学生在我找他了解情况时基本不说话；他不听我的课，也不做我这科作业，他的作为还极具传染力，班上一些本就懒散的同学和他一起组成了一个不学语文联盟，虽然没有明目张胆的不学，但却是时常阳奉阴违。我找到他高一上期的语文老师了解他的情况，那个老师说这就是这个学生的常态。我一直深深的相信亲其师则信其道的道理，所以我想要让这个学生明白我是关心他，我去做了很多努力，但是我做的努力不仅没有收到效果，反而是适得其反。后来，在和他的家长联系后，我才发现这个孩子其实对语文老师的敌意早已有之。孩子的父亲是个很健谈的人，说起话来引经据典，有种不容质疑的感觉，孩子还很小的时候他就开始严格要求孩子背书写字，在孩子六年级的时候，因为一次没有考好，这个父亲还狠狠的揍了孩子一顿，并要求孩子的语文老师要对他严格管控，若有做得不好的，尽管打骂。不知是老师听了父亲的话，还是那个语文老师本身就很凶，在孩子六年级的时候时常遭到语文老师的羞辱，孩子因此对语文老师怀有敌意，进而对语文也有了敌意。后来上了初中，因为不学语文，语文成绩经常拖班级的后腿，语文老师们也不曾对他有过好脸色，所以这个孩子有了一个天下语文老师一样“黑”的心理。知道这个消息，我心里释然的同时又有些痛心，我想帮助这个学生，所以我改变了和他的相处策略，我让他的同桌和周围的同学带动他学语文，但是不让同学们告诉他是我要求这样做的，然后思考用其他的办法改变他的认识，只是在高一期末考试后，他又因期末考试分班去到了其他班，我的遗憾没能了却。虽然没有教他，但经常都在听到他的消息，因为他的叛逆，他成了老师们的话题中心。有一次，他的班主任联系他的家长来学校了解问题，没有想到他的父亲到校后对老师说的第一句话竟然是“他是不是又犯错了？学校有没有那种比较小的黑屋子，有的话把他扔进去关两天就好了？”。听说这件事时，我震惊的无以复加，这还是那个引经据典的父亲吗？为什么有文化素质的外表下藏着一颗这样野蛮不讲理的心。后来经过多方了解，我们终于明白了他为什么会如此的厌恶学习。该生共有三兄妹，他是家里的老幺，姐姐和哥哥都考了很好的大学，所以父亲对他的要求就更高，平常在家里，父母除了问成绩就是问作业，没有其他多余的关心，再加上父亲平常的强势和缺少陪伴，他和父母亲的关系都非常的僵，他很恨他的父亲，认为他的父亲简直就是个法西斯。读书一事在他看来就是父亲监禁他的牢笼，所以他要用自己的方式向他的父亲宣战。请原谅我们的学生有这样幼稚的想法，毕竟他还不经世事，还不懂这其实是在和自己作对。我们几个老师商讨着如何帮助这个学生，我们一致认为应该从他的父母亲入手。如果在父母那里，孩子体会不到父母生活上的关心，只有与学习有关的冰冷的询问，那么还不懂事的孩子根本不会体会到你的苦心，他只会认为你这是把他当作了一个学习的机器，当作一个挣面子的机器。所以，他就会做出一副机器的样子，时常给你掉掉链子，让你糟心。你不是最关心我的学习吗？
除了上面这个学生，我们还遇到了喜欢自残学生，自残后还说是老师打的；还遇到胆小到幻听的学生；还遇到有暴力倾向会对老师动手的学生……在处理一个又一个的学生问题时，我们发现，教师俨然成了高危职业。我们一天操着卖白粉的心，却拿着卖白菜的钱，很多老师对教育失去了激情。可是生活还要继续，只要你还在当老师，无论你是喜欢还是不喜欢，你还要继续和各色学生打交道，所以，我们的老师在教书育人的同时，还应该保护好自己。那么，处理学生问题，我们一定要多创造机会和家长谈谈，争取在学生出问题之前，尽量把学生的问题扼杀在萌芽状态，如此，才不负教育不负自己。如果是当班主任的人，可以尽量去做到以下几点：第一、制作家庭教育调查问卷，通过问卷了解家庭基本教育情况
父母是孩子的第一任老师，孩子的很多做法都深受家长的影响，所以在接手新的学生之后，我们除了要第一时间了解学生的基本情况外，还要了解学生的家庭教育情况。问卷内容可以包括家庭成员数、父母的文化程度和职业、孩子和父母的相处时间、是否留守儿童、是否单亲家庭、孩子从小的性格体现，家里人对孩子学习的关注度、对孩子身体和心理健康的了解程度、孩子犯错后的处理态度及常用方法、家长与孩子的亲密度、孩子从小和朋友的相处模式、家里有客人来后孩子的做法、孩子犯错后的常规表现、孩子从小比较喜欢的科目和比较恐惧或害怕的科目，孩子恐惧或害怕该科目的原因、你希望老师在哪些方面重点关注你的孩子等等。
通过以上调查，我们可基本了解学生从小的生活和受教育环境，可以大致了解家长对学生和对教育的态度。可以让我们在后面与学生相处的过程中少踩到雷，否则，有些学生性格本身比较偏激孤僻，或许你说的只是一句无关痛痒的话，却可能引发天雷地火，最终酿出惨剧。我们老师不能乱发善心，我们做不了神人，不是任何学生问题，我们都能解决，所以只有家长和老师联起手来，我们才能尽量避免踩坑。我们发现学生的异常情绪后，要及时和学生沟通了解，当发现学生有心理问题时，千万不可以自大或者大发善心，我们做不了救苦救难的观世音菩萨，专门的事还得专门的人来解决。否则稍有不慎，可能真的会误人子弟，还可能给自己带来无尽的麻烦。我们不是怕麻烦，而是怕麻烦衍生出来的其他问题，例如网络舆论。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
