景物描写的“三景法”
一、中国山水画在景物描绘的时候有一种方法叫做“三景法”，这种方法在景物描写的作文当中也可以使用和借鉴。
三景法分为：近景、中景、远景三个层次。近、中、远三景通常也被概括为高远、深远和平远。
范文欣赏：
“立在翁则生家的空地里，前山后山的山景，是依旧历历可见的。屋前屋后，一段一段的山坡上，都长着些不大知名的杂树，三株两株夹在这些杂树中间，树叶短狭，叶与细枝之间，满撒[sǎ]着锯末似的黄点的，却是木犀（xī）花树。前一刻在半山空亭里闻到的香气，源头原来就系[ xì ]出在这一块地方的。太阳似乎已下了山，澄明的光里，已经看不见日轮的金箭，而山脚下的树梢头，也早有一带晚烟笼上了。山上的空气，真静得可怜，老远老远的山脚下的村里，小儿在呼唤的声音，也清晰地听得出来。”
——《迟桂花》郁达夫
二、三景法在使用的时候要注意：近大远小、近实远虚、近重远淡：
1、近景要简写：近景是主要的陪衬，是主景的点缀（diǎn zhuì），要简写，如果过于夸大会影响画面效果。
2、中景要详写：通常一幅景物描写的主体都是置于中景之中，利用远景和近景来为中景服务，就能达到表达主体的效果。中景还要有画眼，就是景物当中灵动的一个部分比如飞鸟、蜻蜓之类。这体现了动静结合。
3、远景要虚写，要有想象力，富有意境
三、现在我们举一个同学的习文例子：
姜祎[yī]楠是我们净月采风活动的小写手，采风归来在老师的指导下按照三景法写了这段《净月荷塘》：
1、近景：
走呀，走呀，看到了一片美丽而又平静的大湖，只见那湖边低矮的芦苇随风而荡，摇曳的芦苇像位吟唱的诗人。湖边的荷塘里小鱼在四处游弋[yóu yì]，一会儿钻进荷花深处、一会儿又游到湖边和我们打招呼。
点评：近景要简写，不能太罗嗦，但是要给后面的中景做出铺垫。
2、中景：
站在木栈道上，抬眼望去，湖心一片片荷叶挨挨挤挤、枝连叶伴，好像一大片滚动的绿浪。荷塘里雪白的荷花洁白如玉，粉红的荷花娇艳动人，它们姿态各异，好像在给大家展示自己优美的舞姿。 还有许多含苞待放的花骨朵，花瓣紧紧的抱在一起，低着头不让我们看到她的脸，好像一群害羞的小姑娘。有的花瓣却已经脱落了,花蕊[huā ruǐ]变成了青绿的莲蓬,莲蓬上的莲子好像一张张小嘴，在和我们说:“欢迎你们来到美丽的净月潭，欢迎、欢迎。”池塘里可够热闹啦！小青蛙们在荷叶上跳来跳去，好像在讨论怎样能捉到害虫；红蜻蜓、紫蜻蜓、黑蜻蜓、绿蜻蜓时上时下的飞舞，不由的让我想起了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
点评：中景要详写，要详细展开，动静结合、充分描写
3、远景：
手搭凉棚，尽目远眺，在对面的湖畔上架着一座小木桥，拱形的桥身如同一条绶带[shòu dài]把湿地两边的芦苇连接起来，荷花则从小桥下面铺展开去，一直延伸到看不清的远方。而在远方郁郁葱葱的群山中，伫立[zhù lì]着一座未名的白塔，山谷中的雾霭[wù ǎi]使得白塔的形色若隐若现，不时的从白塔深处传来“咚嗡、咚嗡”的钟声。
点评：远景要能够引起读者的联想。
★ 吉林大学文学博士
★《小学时代》杂志专栏作家
★ 吉林人民广播电台《约会班主任——彦老师国文课》主讲嘉宾
★ FM100.1《童声美文》栏目作文指导老师
★ 长春市家庭教育指导中心专家委员会理事
十三岁开始学习专业写作，发表各类文章总计近百万字。少年暨开始学习书法,遍访名师。2004年始，彦老师在北京、上海、浙江、福建、广东各省游学十年，将语文、历史、国学、书法融会贯通。
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