(4)实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能深刻理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行科学、合理、系统的归纳、整理和分类，熟练地将实际问题抽象成数学问题，建立正确的数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用准确的数学语言表述和说明。
(5)创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。
3.数学修养要求
数学修养指对数学本质的理解及应用数学思想方法、知识解决学习、工作、生活中的问题的意识。
(1)要求考生具有一定的数学视野、认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。
(2)深刻理解数学的高度的抽象性、逻辑的严谨性、广泛的运用性等主要特征，并能运用到学习及教学活动之中。
(3)通过系统的数学知识的学习，理解数学教学的实用功能、育人功能和文化功能。
数学考试要求，应充分体现在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现综合素养的要求。
教法技能(数学教学)
1.了解义务教育《数学课程标准(2011年版)》的主要内容，明确数学学科在小学教育教学中的地位和作用。
2.熟悉义务教育《数学课程标准(2011年版)》中小学学段数学教育的培养目标，数学课程的基本理念、设计思路及总体目标、学段目标;理解、掌握小学课程的内容标准及各学段的知识框架与各部分知识的具体目标。
3.基本掌握小学数学教学的基本原则和基本方法。
4.能够依据教学内容及《数学课程标准(2011年版)》的要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。 5.依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。
五、题型示例
专业知识
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