在我一开始接触家庭教育的时候，我原以为家庭教育就是教育父母如何教育孩子。直到在家庭教育的这条路上真正的走过才明白，家庭教育远远不是我一开始想当然的那么简单和纯粹，它是一个宏大而系统的存在，也是一个微观和奇妙的生命体组织的存在。无论是我们这个国家和民族，还是一个家庭，一个孩子都和家庭教育有着千丝万缕的联系和联接。在对中国家庭教育不断地认识和了解中，让我慢慢的懂得和领悟到的，是对生命和教育本身存在的一种敬畏，还有对家庭教育更深一些的思考和懂得。
我把这些对家庭教育的思考，分享给所有的父母们，希望可以借助文字的力量，让更多的中国父母们认识和了解家庭教育的存在与意义。
孩子问题的背后包裹的是父母的问题
我们总是会关注孩子的问题，却又总是会忽视父母的问题。父母才是孩子生命和灵魂的塑造者。
作为父母，我们都会为孩子的问题而苦恼和痛苦，甚至不愿接受孩子哪怕一分的不完美。可我想自问一下，作为父母的我们就那么完美吗，我们又是孩子完美的父母吗？
我们经常会把自己有限的精力和时间不计成本、不厌其烦地放在关注孩子的不足和问题上，却唯独忘记了关注我们自己的问题和不足。我们有时总是想当然的让孩子做我们都没做到的事情，让孩子不要去触犯我们可能经常会犯的错误。
作为父母，我们总想去改变孩子，却很少去愿意改变自己。我们接受不了孩子的问题，却忘记了我们的问题，孩子看的比我们还清楚。孩子的问题背后是我们父母的问题，如果我们想教育好我们的孩子，那么请记住，真正的教育从来不是给予孩子的，而是给予我们自己的。
率先垂范，身先士卒，做好了作为父母的自己，我们只会是孩子学习和模仿，甚至崇拜的榜样。
家庭教育是父母的责任，父母应该知道自己是干什么的
绝大多数的父母都会让自己尽可能多的关注孩子在知识技能的学习上，简单说就是分数和成绩。可从本质上来说，那应该是老师的工作范畴，那是老师该做的事情。
我们很多的父母把学校教育和家庭教育混在一起，搅和的一塌糊涂，把自己变成了老师，把家庭变成了学校。父母干了老师该干的活，把父母该干的活整丢了。最后把自己角色搞得也很复杂，不知道自己是老师还是父母，也不知道自己作为父母最应该干的是什么。而这种不清不楚的定位，给孩子的却是实实在在的苦恼和痛苦，因为好像无论是在学校还是在家庭，面对的都是老师，都是学习，不痛苦才怪呢！
在家庭中，父母首先要明确自己在孩子教育中的责任和角色，就是要首先知道自己是干什么的。如果我们把孩子比作一棵树的话，那么树冠代表孩子的知识和技能，树干代表孩子的生理和身体基础，而树根则代表孩子的精神和人格的话。我们就可以很清楚的明白在孩子的教育上，我们父母的职责和工作范畴是什么，我们父母该在孩子教育上做些什么了。
作为孩子知识技能的树冠，那是老师的工作范畴，不是父母的，所以不要过分的越位；作为孩子生理和身体基础的树干，那应该是上帝的工作范畴，那是神的事情，是遗传决定的，这个父母连父母自己也说了不算，只能听天由命；而作为孩子精神和人格的树根呢，那绝对是父母的工作范畴，也必须是父母该干的事情。培养孩子的精神品格，那一定只有父母会做，而且想不做都难，那才是父母在家庭教育中该做的事情。
中国教育最大的问题就是父母老是惦记着老师的工作，只看孩子的成绩和分数，而忽视家庭教育中孩子优秀精神人格的教育和培养，结果培养出了太多精神和人格发育不良的问题孩子。这到底是怎么一回事，我想作为父母的我们应该会明白了其中的原因了吧。
不要用你过去成长的痛苦来惩罚孩子
每一个孩子身上都会有父母的影子，而每一个父母在孩子的教育上都会有他们原生家庭中成长经验的痕迹。
问题孩子背后真正的诱因，一定是原生家庭中父母心灵发育和生命成长的未完成和不完整，在原生家庭的成长中留下了太多过去的痛苦。孩子的问题只不过是父母心灵力量和生命状态的镜像显现，只是父母自身成长中过去痛苦的重演。所有问题孩子的背后一定会有长不大的父母，一定会有在原生家庭过去的痛苦中走不出来的父母。
很多父母之所以会在孩子的教育上无奈和痛苦的原因，是他们在用他们过去成长中体验到的不愿接受和面对的痛苦去“惩罚”他们的孩子。尽管他们也不愿这样对待他们的孩子，但他们从小就是被他们原生家庭的父母这样教育长大的，所以他们很自然的也会像“复印“这些过去原生家庭的教育行为一样去对待他们的孩子。
作为父母，当有一天你真正出发去寻找教育真谛的时候，你便踏上了一场追寻自我的旅程。所以，不要再用你过去的痛苦去惩罚你的孩子了。
我们的教育——批评大于欣赏
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个格言被中国太多的父母铭记于心，无形当中在孩子的教育中被过分的强调和滥用了。这也是为什么我们很多的父母不是在“好心好意”地培养孩子的自信，而是在“苦口婆心”地在培养孩子的自卑。我们很多的家庭教育不仅没有培养出自信的孩子，反而培养出了一大批自卑的孩子。然后还要让这些自卑的孩子去做自信的事，比如学习，世界上哪有这样的道理？
我们在家庭教育中对孩子的批评远远大于欣赏，对孩子的要求远远大于鼓励。而一个人真正成长的动力和希望就在于别人，尤其是自己父母的认可、欣赏、鼓励和支持。这是人性成长的规律和奥秘所在，因为“爱美之心，人皆有之”，何况是孩子呢？
为什么要让孩子觉得学习是痛苦的
学习即是成长，成长对于生命本身来说应该是世界上最幸福的事情，那么同样学习对孩子来说也应该是一件让他们欢呼雀跃，感觉到快乐和幸福的事情。可为什么我们把学习这件世界上最美好的事情，变成了孩子挥之不去，痛苦不堪的噩梦了呢？
我们绝对多数的父母，从孩子一出生就会无数次的叮嘱和告诫自己的孩子，学习是一件非常刻苦的事情，你要努力学习，刻苦学习，才能学有所成，而且基本上这个关于学习的认知和固有模式会被我们父母们代代相传、谆谆告诫。所以我们几乎所有的人，所有的孩子都觉得学习是世界上最痛苦的事情。但我们不得不告诉大家，我们的这个对于学习的认知，错的太离谱了。因为这不符合人性，也不符合心理学的基本规律。人性最大的本能就是——追求快乐，逃避痛苦。
如果爱情和婚姻不是快乐的事，而是让人痛苦的事，我估计这个世界上没有一个人愿意去渴望爱情和走进婚姻。因为这不符合人趋利避害的本能和本性。同样这也是我经常觉得很无奈和苦恼，又和很多家长解释不清的事情。那就是为什么我们要千叮咛万嘱咐地告诉孩子，学习是一件痛苦的事情，需要刻苦、努力，甚至还有一句家喻户晓的至理名言就是“头悬梁，锥刺股”。每次听到这个几个词，想想都觉得学习好可怕。对于学习和研究心理学的人们来说，我们怎么想这都和我们所学习的心理学的一些基本规律是矛盾和冲突的。总觉如此的教育和谆谆告诫，是一种“作死”的节奏，每次想起来都有些后背发冷的感觉。难道心理学的一些研究出问题了，这个我就不解释了，一般都应该会懂得。
任何一粒有生命的种子，在合适的土壤里都可以成材
教育是生命对生命的影响和唤醒。家庭教育远远不是知识的学习和观念的传递。家庭注定是一个微妙神奇的生命体组织，而家庭教育本身的存在便是整个家庭和家族生命的轮回和精神力量的遗传和影响。
如果我们把孩子比作一粒树的种子的话，那么只要这粒种子扎根于水分和营养充足的土壤里，都可以长成参天大树。家庭教育不是一味的“改良”孩子，最重要的是改良家庭和家族的“土壤”。
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。一个生活在幸福、和谐和爱的营养丰富的家庭中的孩子，完全可以拥有成就卓越的可能，最起码成长为一个快乐、自信和善良的好孩子，应该不是太大的问题，成为问题孩子的可能不会太大。
每一个孩子在生命之初都是天使
每一个孩子都是上帝给予父母的天使，都是一个伟大而神奇的存在。每一个孩子来到这个世界的时候都是一个纯洁的小天使，只不过在我们后天的教育中，我们有时候没有让孩子的天性得以发展，优秀的品质得以塑造。我们没有把天使培养成天使，而是把天使培养成了普通人，甚至培养成了人不人鬼不鬼的样子。
我听到过很多父母会理直气壮的说，孩子的性格是天生的，好的就是好的，不好的就是不好的。对于这样的父母我只会说，不要为你在家庭教育上的无知和无能，找太多的理由和借口了。虽然这句话有些直白，但真的很现实。
也许那个时候，上帝可能会指着你的鼻子质问你：“你们都对我交到你们手上的孩子做了些什么？”
家庭教育不是证明父母自我的价值的存在
每一个生命个体都有属于他自己的生命轨迹，如果我们想教育好我们的孩子，那么我们首先要懂得一种对生命本身的尊重，尊重孩子作为一个独立的生命个体的存在，尊重属于他的独立的生命轨迹。
每一个父母都爱自己的孩子，但爱并不代表尊重，更不能代表全部。我们很多父母之所以会“千辛万苦“地培养出问题孩子，在孩子的成长中越爱越孤独，越爱越无奈的根本原因，就是我们爱的根本不是孩子，而是我们自己，我们爱的是我们的面子和虚荣，孩子成了我们证明自身价值的一个替代品和傀儡。这样的教育何谈尊重，简直就是对孩子生命和灵魂赤裸裸的践踏，而更可悲的是很多这样做的父母，当孩子出现问题，甚至与他们产生冲突和对抗的时候，他们依然觉得自己是对，依然会坚决“捍卫”自己的面子和虚荣，因为他们觉得那是作为父母应该的权力。
不要让孩子来替代你的人生去怎么活，因为你不是他。如果有一天，当我们让我们的孩子背离了他最真实的自己的时候，成长便成了一场自我分离和逃避的痛苦的经历。
愿有一天，让教育走进家庭，和孩子一起成长！
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