班主任应该如何管理班中的问题学生？

班级中的问题学生有一系列问题，不能单纯的认为问题学生的行为举止有问题，要从深层次来挖掘他们的内心世界。

一、要尊重“问题”学生。班主任在平时对问题学生一视同仁，将“问题学生”纳入班级管理工作之中，“尊重与理解”、照顾“问题学生”的自尊心，让“问题学生”和其他学生一样，积极参与班级活动，参与课堂互动，对于经常违反校规校纪的“问题学生”，采取单独谈话，一针见血的指出其错误，让其认识到自身的不足与错误。

二、要平等对待“问题学生”，要公平公正的对待他们的言行举止，对待他们的错误，要和其他学生一视同仁、公平公正对待，如果有进步，班主任需要及时不惜表扬的言语，给予他们肯定，多发现他们的优点和长处，让他们在班级中找到自身的发光点，寻回自信，完全融入到班集体之中。

三、给予“问题学生”以更多关爱。班主任理由课余时间及时和“问题学生”谈心，掌握他们的思想动态，了解他们的内心世界，理解他们思维方式。

（1）可以根据“问题学生”的自身优点或者特长，让他们主动承担班级管理中，主动完全融入班集体。

（2）多关注“问题学生”的思想动态，了解他们的内心世界以及想法，通过交谈纠正他们潜意识里不正确的思想价值观，帮助学生树立正确的奋斗目标。

（3）以聊天的方式，了解学生家庭情况，为学生解决生活中琐事提供正确的思路，指明学生应该尊老爱幼，应该有所担当。

（4）帮助学生建立学习自信，制定合理的学习计划，总结各科学习方法。

总之，对班级内“问题学生”，需要班主任细心、耐心，逐步帮助、鼓励学生从思想上转变意识，转变行为规范，深入到问题学生的内心世界，探索合理的方法。