其实在所有学生中最应该关注的就应该是差生……不管是谁，都希望自己能学好……差生一样也想学好……只是……有时会故意……等等吧
第一关注差生的生活。可以了解到差生差的原因，这种情况，发现的早了及时纠正，很快就会跟上来的，但是一旦时间久了，功课拉下的多了，就需要……还能了解学生很多方面的问题……都会跟学习成绩有联系的
第二关注差生的学习状况。每个差生在学习上的情况都不一样，只有了解他的具体情况才能根绝情况借款决问题
不过一般老师是做不到的，现在每个班里差生都不是一个两个，工作量会很大……还有转化一个长生，很可能要比简单管理一个班好麻烦……花费的时间和精力都是不好记算的……
作为家长呢，孩子只有一次青春，作为家长不想办法把孩子教育好，是对不起孩子的……但是多数家长基本没什么有效的办法……
第一，调整孩子的学习态度，一定要让孩子意识到自己完全可以是最优秀的学生，只是阴差阳错，把自己耽误了，才变成今天的样子，只要想学好，就一定能学好的……这只是个态度问题，这个一般人都能说动孩子决心学习……但是能否坚持下去，能坚持多久……就要看下边的了
第二，准确诊断出孩子学习习惯和思维习惯上的问题，系统的诊断各门功课存在问题。这是个十分必要的事，这是让孩子快速赶上来的必由之路。我经历过读四年级的孩子，20以内的加减法依然用掰手指头的方法计算，心算能力几乎是“0”……做应用题的方法基本是把题目中的数字用加减乘除的符号连起来就拉倒……这里就暴露出孩子的问题所在了，不习惯思考，甚至连题目说的什么事都懒得去关注……怎么可能学好呢，在看语文上的表现，错白字连篇不说，阅读题目基本不做……这都在说明这个孩子是不习惯思考，不想动脑筋……集中训练了一学期，成绩完全不一样了……如果是中学生，就更需要真断了，不仅仅是学习习惯还是思维习惯，都需要诊断，也需要诊断各科学习的内容哪些环节上有问题，只有知道哪里学的不好，才能有的放矢帮助孩子补上自己拉下的功课……
第三，一定要坚持帮孩子一点一点调整过来，一定要一科一科，补个章节一个章节帮孩子把存在的问题解决掉，特别是理科内容，知识的联系性比较强，一个环节上出了问题，后边的东西就不可能学会了……坚持下去，是最困难的，不管是孩子还是家长，这一关能过了，转化城优秀的学生就没问题……可能有些家长在知识上和引导孩子养成良好习惯上，能力有限，这就需要家长找些靠谱的辅导教师（现在这类教师也不多了）一点一点的不上去
……………………………………………………………………………………………………这是一个很可能比较漫长的过程，但是一旦孩子启动起学习的“发动机”，很可能家长老师之后工作就轻松了，有些大孩子，甚至慢慢学会给自己做诊断，买一本跟课本同步的检测题，一个章节一个章节的做，有问题就问老师同学，自己挤时间不知不觉的就把拉下的功课不上了……
不管是大人还是孩子……往往是坚持不住的，以为内很多孩子拉下的功课太多……其实呢，也没想想的那么多……
小学的所有知识，一个10岁以上的孩子，大概两年就可以全部学完（所以现在孩子老早上学，不是很科学的，有的孩子能适应，就能养成良好的习惯，有的孩子还不能适应，就会出各种问题）
初中知识，以数学为例，一天8小时，两周学一册没问题，数学基础好的，还能更快，我都做过实验，其实没多少知识，屈指一算，没多少东西，弄通教材，很容易，但是者必须一对一的才行，还必须老师学生都用心，不耍滑偷懒……
高中知识量稍微大一些，也不是不能补上的……
联系客服
