朱安平
09年12月参加了教育局“十一五”第三期校级干部提高班培训学习,自己感觉收获很大。特别是以问题为中心,以案例为载体的学习方式更是增强了学习的针对性与实效性。其主要收获以下三点:
一、提高了理论水平
治校如治国。校长是党的教育方针的贯彻者,执行者,作为校长没有政策水平不行,不了解国家的法律、党的路线、方针、政策肯定办不好学校的。开学典礼,教育局党委郑书记和区党校李校长给我们作了很好的形式报告,提出了学习要,明确了我们努力的方向,增强了我们的政策水平。校长是老师的老师,没有扎实专业功底与素养不行。为此,培训班不仅请来了小有名气管理专家给我们讲课外,还请来了市小教中心方芸、一职教中心吴圣法老师给我们上《音乐与健康》、《书法鉴赏》课,不断丰富其内涵。校长是学校先进思想与文化的引领者,没有先进的办学思想和理念的支撑更不行。结合当前市特色学校的创争,培训班邀请了市教科院湛卫清博士和张楚强所长就相关问题作了专家报告。通过学习,使我们对当下的教育形式有了更清醒的认识,对深层的教育改革问题不仅知其然,还知其所以然。
二、增强了责任感
钱学森之问,振聋发聩,仍犹警钟鸣响。我们不能不反思。校长不是官。要做官,莫入此行。要发财,请投别门。校长不是官儿?那是啥?谈宇贤局长《教育家型校长办学思想的特质与修炼》报告告诉我们校长不是官,而是教师的教师,是“教育家”,是首席客服。校长是教师的教师,就是校长不仅能用自己的学识与人格魅力教育学生,还能用自己的学识与人格魅力去感染和影响身边的教师;校长是教育家,就是校长的专业性、独特性、引领性是一般人所不具备的,他应该是“最懂教育的”的人,最能把握教育规律的人;校长是首席客服,就是全体师生的客服,是全体家长的客服,是服务于整个社会的客服。通过学习,使我们觉得当一名优秀的小学校长太不容易,从而进一步增强了自己的责任感和使命感。
三、找到了路径与方法
本次学习培训内容丰富,形式多样,不仅有领导讲话、专家报告,还有案例分享,参观考察,理论联系实际,具有很强前瞻性、指导性、实用性。通过学习,澄清了一些发展中深层次的理论问题,通过案例分析破解了当前教育改革中面临的一些难题。搞“素质教育”,学生的成绩就会掉下来吗?抓学校的德育,就会影响教学质量的提高吗?辛家地小学袁莉、崇仁二小高静、崇仁路小学张彦平校长南行和北漂的成功案例告诉我们,一切皆有可能,一切皆有可行。破解一些教育管理体制、教学质量上的难题是完全能做到,只是我们没有想到,没有找到。杨思、杜郎口、上海闸北8中等成功的经验,为促进硚口区小学教育的科学发展,优质发展,均衡发展找到了科学的路径与方法,值得我们学习与借鉴。
总之,二个月的学习培训,时间是短暂的,收获却是巨大的,学习越是深入进去,越是感觉到我们与先进地区的差距,越是感觉自身能力与修养的不足。为此,我们只能以本次学习培训活动为契机,不断学习、实践、反思、创新,努力实现自我的超越,为硚口的教育发展做出自己应有的贡献!
二〇一〇年五月二十日
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