读
徐筱庆
二十一世纪，面对在电视、网络中长大的学生，我们究竟应该怎么做教师？就在我们徘徊在教育的十字路口，思想出现迷茫的时候，郭思乐教授的《教育走向生本》就像一盏灯塔上的明灯，指引我们前进的航向。郭教授在书中说，假如你是一个裁缝，你给儿童做衣裳；假如你是理发师，你给儿童理发；假如你是牙医，你给儿童打理牙齿，这些职业都是改变儿童的外部。我们教师既不是裁缝，不是理发师，也不是牙医，是教育工作者，我们要改变的不是儿童的外部，不是装饰儿童，而是改变儿童自身。我们用语言来影响他，用环境来培养他，用活动来培养他……教育过程归根结底要认清教育的主人和主力，是儿童自己，老师只不过是儿童的服务者和仆人。我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。因为我们说“教育”“教学”这些词，完全是从我们大人的思维角度说出的，这些词本身就包含了成人居高临下的姿态，而把孩子的内心需要忽略了，于是就产生了，许多不适合孩子需要的教育理念和做法，也包括教育体制。我们现在需要的，是把为教者设计的教育，转变为学生设计的教育，就是把师本教育转变为生本教育。体制改革那是国家和上级领导的事情，我们管不了，我们看看自己是怎样做的吧！我们非常惭愧。我们做了学习的主人，学生做了仆人。我们好多老师不会用课件，更不会做课件，不会使用博客和球球聊天，孩子们张口“哇咔咔”，闭口“卡哇伊”，我们听不懂，我们自己已落伍，何谈帮助孩子们打开新世界，让他们自主探索新世界？我们做教师的既然是服务者和仆人，就要以学生为本，就要接受
我们既得从理论上树立以学生为本的教育观念，还应该从实际行动做起：课堂上——要适应学生的心理需求，让我们的课堂学习方式、学习方法多元化；我们要使用自己或别人的课件，因为学生喜欢多媒体上的东西；早自习，我们和学生一起读书吧，指点江山，激扬文字，让我们的朗读成为校园里一道亮丽的风景；课堂上，我们站在三尺讲台，鹰击长空，鱼翔浅底，和学生一起徜徉在知识的殿堂；改变传统的死记硬背知识点，帮助养成学生养成终身学习的习惯；课堂下——改变心智模式，把眼睛盯着学生改成提升自己；向学生学习，读懂学生这本书；在作文、作业的评语里多给学生一点夸赞和激励吧，让他们在传阅是受到鼓舞；休息日、节假日，多参加一些培训，多读点书，写点文章，多了解一些课外的知识。
对学生不但从学习上关心，更得从情感上爱护——要尊重学生的思想，初中生正是叛逆的时候，对他们多些宽容吧；对班里的病残弱者，多一份温暖，让我们爱的阳光照亮他们前行的方向；现在独生子女多了，我们要在自己的管辖范围内，改变他们自私刻薄的性格；我们学校情况特殊，虽然是城镇学校，招收的学生却大部分都是周边农村的，所谓的“北三区”，对那些父母常年在外打工的学生，我们要多关注他们的思想动态，给他们更多的爱。
亲爱的老师们，苏霍姆林斯基曾说过：“ 爱别人吧！对人的爱是你道德的核心！”能在今天当教师，是何等的快乐与幸福！我们从事的是一种高尚的职业：留取工资的同时，受到学生的尊重和热爱，还免费从学生身上学习。党给了我们崇高的荣誉，人民给了我们无比的信任，政府给了我们优厚的待遇，我们还有什么理由，不去热爱自己的事业呢，不去关心自己的学生呢？教育是一艘航船，让我们做舵手；教育是一致乐曲，让我们音符；教育是大厦，让我们做基石。用实际行动去爱学生，去爱自己的事业吧！这种爱才是真正的以学生为本！
联系客服
