| 吴琳，武汉市育才小学综合实践活动专任教师，从事劳动与技术学科教学已有十年，是市、区综合实践活动及劳动学科的骨干教师。 她心灵手巧，热爱编织中国结，更想将这一国粹传播给每个孩子，因此她深入研究并开发了《中国结艺》专题活动，通过信息技术与传统手工艺的结合，让我们感受到结艺的魅力，体验到结艺的美与巧。2008年在山东潍坊举行的全国信息技术与课程整合优质课评比活动中，她从众多的200多节课中脱颖而出，获得了全国一等奖，并作为获奖教师代表在颁奖大会上交流发言。《中国结艺》给听课的现场老师和专家们留下了深刻影响，随后她又赴上海参加了“第四届国际多媒体技术课堂教学应用交流选拔赛”。由近两年全国信息技术整合大赛优胜者中选拔产生的，来自全国各大省市的六位参赛教师齐聚上海华东师大，在经历五个小时的现场说课和专家提问后，最终她以优异的表现赢得在场每位专家、领导和教师的一致好评，成为了本次选拔赛的优胜者，获得了参加国际交流的唯一代表权。 《中国结艺》教学设计 中国武汉育才小学 吴琳 一、 教学目标 1、 将信息技术与传统的手工工艺结合，让学生借助多媒体掌握编制结艺的基本方法和技能，学会编制简单的中国结，并创作自己的作品。 2、以网络为平台，开展自主探究的学习活动；锻炼学生的动手能力，培养学生的欣赏能力和创作能力，提高学生的综合素养。 3、感受结艺文化显现的情致和智慧，体验中国传统手工艺术的魅力，在学习、交流和评价中分享成功的愉悦。 二、 教学对象分析 本活动适合于小学高年级学生，他们已经有了较强的动手能力和一定的探究能力，通过多媒体技术这样一个学生感兴趣的平台，向学生传承中国传统文化，感受中国民间手工艺术的魅力。 三、 教学准备 教师准备——各种式样的中国结，结艺样式图。 工具、材料：钉板、珠针、剪刀、线。 “中国结艺”专题网站。 学生准备——工具、材料：钉板、珠针、剪刀、线。 四、 教学过程设计 （一）欣赏结艺，感受内涵 1、感受氛围【结艺欣赏】，欣赏美丽的中国结艺。 2、走进【结艺知识】，畅谈结艺内涵，感受中国结艺的魅力。 3、开展主题活动，揭示课题。 （二）实践探究，掌握技能 以“攀缘结”为例，学习编制中国结的基本方法——制作“三要素”。 【编结方法】制作三要素 （1） 看图寻找编结的规律，初步尝试。 （2） 师生共同研讨制作方法。 （3） 完善改进作品。 （三）活动展示，个性提升 1、 围绕活动主题，运用主题网站“结艺教室”，自主开展编结活动。 【结艺制作】自主选择喜欢的结艺样式，结合它所表达的祝福，小组合作，创作个性作品。 2、 欣赏作品，交流互动。 【作品展示】交流展示作品。 （1） 作品上传，欣赏作品。 （2） 网上投票，开展“我最喜爱的结艺作品”的评选活动。 （四）活动拓展，兴趣延伸 1、欣赏作品，比较作品的不同。 2、师生互动：组合结艺作品。 3、活动小结。 五、 板书设计 中国结艺
制作方法：编 抽 修 （制作要求） 六、 教学流程图 开始 课件 欣赏中国结 第 一 赏 阶 结 网络 查阅了解结艺的文化内涵 学生谈感受 段 、 ：谈 结 揭示活动主题
第 课件 出示制作范例 学生尝试制作 二 学 阶 结 段 、 ：议 实物投影 教师示范 学生讨论分析制作方法 结
学生活动 继续完成范例 自主选择结艺样式完成制作 第 三 创 网络 自选结艺样式 学生自主创作 阶 结 段 、 ： 展 结 实物投影 展示作品 评议作品 网上投票 师生评价
网络 交流感受和体会
结束 依据劳动与技术教育课程的基本理念和要求，结合学生已有的技术水平、动手能力，她以简单的结为切入点教学生编结的方法，以学生自主创编中国结为主要活动，运用现代技术将传统手工的技巧呈现在学生眼前，让复杂的编结艺术慢慢拨开它的神秘面纱，成为每个孩子都能制作的手工作品。 整个活动以赏结、议结、学结、创结、评结为主线，环环相扣、层层递进。打破劳动学科教师教，学生一招一势跟着学的传统模式，通过网络连接教师与学生，使学生把握学习的主动权，让学生领着教师走，充分体现他们自主学习的能力，满足学生的个性发展。特别是借助现代技术，让课堂上学生现场制作的作品能够即时展示与评价，增强活动的时效性，当堂检验学习效果，让学生获得成功的喜悦，让课堂评价更加适时、适用、适度。 老师在整个活动中创造出一种愉悦、主题丰满的文化意境，使学生从教学内容和教学形式上都受到了美的熏陶。同时现代技术手段灵活自如的应用，更是做到了丰富教学内容、改进教学方法的效果，从整体上优化了课堂教学，提高了课堂教学效率，使孩子们真正学得轻松、学得愉快、学有所得、学有所获。 点评人：郭凤麟老师 | 
