学写作

对于一个写作小白来说，谈论如和写作似乎是一件不合适宜的事情，所以在题目中我用了「学」。而以下的文字也不过是对劳拉·布朗的《完全写作指南》一书的读后感，准确的说是「听」后感，听「得到」的「每天听本书」节目。

写作的目的

曾经我以为写作的目的是锻炼自己的思维能力、逻辑表达能力之类，更早以前我写文字的目的更简单：应付考试。

似乎这也没什么问题，但当我得知，写作的本质是沟通时，才发现原来自己的思考角度错了。如果承认写作是一种表达，那么写出来的文字是一定要给别人看的。自说自话的结果就是自己很嗨，但读的人很头疼。

当我们能够站在读者的角度思考的后，就业尝试着把写作目的尽可能具体化。比如，写求职信的目的是什么？让HR对自己有充分的了解？那我们很可能把求职信写成简历的升级版。

求职信的目的应该是激起HR对你的好奇心，从而把你的简历拿来再仔细看看。所以信内的文字要能抓住眼球，而多余文字应该删除，即使是你的名字也不能出现在文章开头，而要在结尾。

写作的内容

写作容易出现两个极端——要么是干干巴巴像挤牙膏，要么是洋洋洒洒刹不住闸。通常情况下我是属于前者，基本是脑子里没什么内容。这里可能有两个原因，一是日常生活中对周围的观察不够，整日忙碌却不知自己在忙什么；二是没有记录，缺少观察和思考的后遗症往往是不知道记录。在自己想要写点什么的时候，却怎么也想不起过往的经历来了。

这里书中也给出了一个方法，就是头脑风暴。一方面可以打开思路，另一方面也可以对过多的内容进行筛选。但我认为头脑风暴这个方法虽好，但绝大多数时间里我们都是在独立在写作。所以这里的「头脑风暴」应该改为深入思考。对自己写作目标的深入思考，对内容的深入思考，而最重要的是得把自己的思考记录下来。

列提纲

其实早在小学的作文课上，老师就强调过列提纲的重要性，但是这么多年过去了，自己一直也没有学会这个技能。也许就是因为自己一直不会列提纲，所以很自然的觉得那是在浪费时间，尤其是在语文考试的作文环节。那时自己一直没有体验过畅快写作的感觉，总是边写边改，最后也往往是由于时间不够草草结尾。至于写作的效果就可想而知了。

我们都知道，写作可以锻炼逻辑思考能力，而这一点很大程度上就是体现在列提纲这件事情上。因为提纲本身就是打造文章的底层逻辑。当逻辑清楚后，我们甚至可以加上一些小技巧。比如你想说服某个人，那么你可以将理由按照重要程度排列出来，把最重要的因素放在开头，把最让人无法拒绝的原因放在结尾，前后呼应。

检查修改

写作最大的一个坑就是想一次写好。这种想法会让自己的注意力浪费在每条句子中，而无暇顾及后面要写的。一次写好，既不可能，也没必要。毕竟优秀的文章都是改出来的。关于具体检查哪些内容呢？文中作者为我们列出了清单。

• 精简
• 齐全
• 礼貌
• 错别字

经常性的检查和修改能帮你养成良好的写作习惯，成为一名更专业的写作者。