中国科学院院士、微电子学家陈星弼近日接受记者采访时说，严字当头，把学生当“敌人”。增强学生解决问题的能力是教学的重要意义所在，这是他数十载的教学感悟。讲授真学问的关键在“严”，把学生当作“敌人”，以难题驱动，进而提升思考解决问题之能力。（5月16日 中国教育报）
陈院士认为，美国的考试就是筛选及鼓励解决难题，让学生发现问题。实际上，做科研、写论文也是在做难题。在难题中锻炼成长，科研能力就增强了。在习题中“刁难”学生。考试题目中设置难题能够辨识学生学习成果差异。宽为基石，基础课和通识教育要重视。
中国有古语云：“严师出高徒”。
对学生严格要求，才能够取得较好的学习效果，这是一种共识。复旦大学钱文忠教授认为，教育是一件苦事情。他说，凭什么教育是快乐的?我实在想不通，教育怎么一定是快乐的?教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。
严格要求，才能培养出人才。现在，要是问中小老师，你会对学生严格要求吗？相信有相当一部的老师会这样回答：不会！
这是为什么？
一是老师想严格，家长不配合。多年来，一直在倡导一种思想，要让孩子有一个快乐的童年，给中小学生减负。有家长认为，要对孩子进行赏识教育，多表扬，多鼓励，少批评。如果那个老师对于不遵守纪律、按时完成作业的学生进行批评，或者略有惩戒，家长就会觉得老师又在难为孩子，好的会找老师沟通，更有人找有关部门投诉！
二是老师想严格，学生不接受。现在的学生多独生子女，在家娇生惯养，举止骄横， 就如霸王一样。老师要是要求严格一点，他们就受不了。一丝不能接受老师的批评，老师批评学生引发过激事件，时有发生。因为挨了老师的批评，有不愿意上学的学生，有打老师的学生，有想不开跳楼的学生。学生不接受，吵了也没有用处！
三是老师想严格，精力多不济。现在许多中小学校，每班学生少则四五十，多者七八十名学生。中小学老师不如大学老师，课时量非常大，还要进行班级管理，学校的各项活动事务，杂事较多。每天走进学校，就有各样的事情要处理，学生作业、备课、学生矛盾解决，还有教师学习、培训、活动等多种问题。教师自身还有职称问题等。想对学生进行严格要求，有时精力真的不够。
当下，家长和老师、学生和老师的矛盾冲突较多。如果教师对学生进行严格要求，有时很难得到家长和学生的理解。每一位老师都想做好本职工作，做一名称职的老师，取得较优秀的工作成绩，体会教育教学的成就感，但是，许多的现实，让一些老师在严格要求学生的工作行动上裹步不前，这是教育的一大损失。
如何能够做到让老师敢于严格要求学生，学生乐于接受，家长积极的配合，这是一个值得探讨的课题。
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