《自我新期待》教案设计
贾得二中 常晓虹
【 课 型】
复习课
【教材版本】
人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《思想品德》(七年级上册)
【课时安排】
一课时
【设计理念】:
1、真正突出学生的主体地位,发挥教师组织和引导的作用
2、培养学生自主、合作、探究的学习意识
【课标要求】
了解自我评价的重要性,客观地认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】
情感态度价值观目标:
形成比较清晰的自我整体形象,充分发挥政治课的德育主渠道功能,引导学生学会辩证地看待问题。
能力目标:
1.学会构建知识体系,能根据老师要求建成本课的知识框架。
2.掌握学案中各题型的基本解题思路。
知识目标:
1、熟悉掌握第5课共三框题的知识点。
2、整体把握本课知识结构。
过程和方法目标:
通过自主探究、合作探究、案例分析、小组讨论、教师点拨等方法,让学生积极参与整个教学过程,从而能够运用所学知识解决一些生活与学习中面临的实际问题。
【教学重点】
掌握本课知识点。
【教学难点】
掌握辨析题与选择题的题型解题方法和解题技巧
【教学方法】
根据教材的编写、学生的实际情况,在教学中主要采用自主探究教学法、情景教学法和例题导引法。引导学生依据“导学案”自主学习、合作学习、探究学习,通过学生自己的学习和感悟形成理念。在此基础上,引导学生清晰的认识自我整体形象,科学合理地规划自己的未来。
突破重难点的方法:主要是把学生放在具体的设计题中,通过学生自主探究、相互交流、成果展示等,提高学生的解题能力。
【 教学准备】 多媒体 、 活页题(学案)
【教学过程】
一、 导入复习:
(情境诱思导入)
二、板书课题:自我新期待
三、探究过程:
(一)任务引领、明确要求:
组织学生自读本课学习目标,明确学习任务
(二)自主探究、合作交流
( 1 ) 组织学生根据“导学案”自学【我复习我会学】
(2)教师巡视(学生进行紧张的自学,教师行间巡视,并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨,获取学生自学信息。)
(3)小组交流、取长补短(达到“兵教兵”、 “兵强兵”效果)
(三)你说我说、展示提升
方法:以小组为单位(或学生)举手说出自己的疑惑,让会的帮助不会的;当出现多数不会的,学生讨论,教师点拨。
(四)、梳理体系、例题引导
(教师引导学生梳理体系,指导梳理思路方法,强调重点原则)
1、自主构建知识网络
2、小组交流,互相补充
3、投影展示,查漏补缺
4、引导学生分析例题,总结解题方法,整体把握知识点,加深印象,加强理解
(五)达标测评、巩固知识
1)学生独立完成,教师巡回批阅
2)抽会生讲解,教师补充、更正
(六)课堂小结、反思提升
(1)让学生谈收获
(2)教师根据板书总结并提出希望。
(3)播放音乐《明天会更好》结束本课教学。
四、作业布置:
课下请同学们制定一份详细的初中生活规划。
【教后感】
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