前 言:上博这一年多,自己做了不少报告,也听别人讲了不少报告,自己感觉报告已经融入成
科研工作的一部分,而且是比较重要的一部分,所以一方面把如何准备报告、讲解报告
和聆听报告单另整理总结出来,把报告放在了科研工作的一个战略高度上来,另一方面
把报告这一科研工作的重要组成部分放在科研体会中,也是为了突出其与科研工作的从
属关系。
目 录:1、准备报告相关总结;
2、讲解报告相关总结;
3、聆听报告相关总结。
【1、准备报告相关总结】
组成部分:单另一张PPT罗列出自己的报告提纲,报告一般由以下几部分组成:研究背景、研究内
容和工作总结。待添加。
研究背景:报告的第一部分一般都是研究背景。在该部分首先要直接鲜明的提出核心问题,然后调
研文献说明目前针对该问题已有哪些解决办法,即研究现状,然后鲜明指出目前的这些
方法有什么不足,最后针对核心问题以及目前研究现状的不足,提出我的办法。2011年
12月19日,郭老师于组会!研究背景的目的就在于提出核心问题,调研研究现状与
存在不足,针对核心问题和研究不足,提出我的改进办法,从而使得我的研究工
作很有意义。
研究内容:
工作总结:
【2、讲解报告注意事项】
讲解常用词:常用开场白:各位老师,各位同学,大家上午好,我今天汇报的题目是XXX,报告由
以下三部分组成,首先来看研究背景,XXX。
提出问题后:因此,关于XXX的研究就集中在....。
提设计理念:基于上述文献调研,提出我的设计理念....。
相关总结01:在讲报告时,目光不要总放在一个人身上,而是要把所有的听众都照顾到。
之所以有这样一个心得,是因为在20111202的大组会报告中,一个师兄在讲报告时,
总是把目光放在实验室主任的身上,给我的感觉很是不爽,实验室主任肯定得照顾
到,但其他人也不能冷落。
相关总结02:在讲报告时,当放映至成果汇报时,一定要注意减慢放映速度,让听众有个消
化并且吸收的时间,而不能一笔带过。之所以有这样一个心得,是因为在
20111205的青年报告中,实验室的两位主任一直强调这一点:在中国的评奖制度
中,虽然与讲报告的精彩程度有一定关系,但主要还是看成果的多少与大小,所以一
定要让评委仔细的看到自己的相关成果,从而为现场的主观打分赢得一个好印象。
相关总结03:在讲报告时,一定要给予听众一定程度的冲击力。这个冲击力的提法是自己的导
师Wan老师在听20111205的青年报告时,反复使用的一个词。
相关总结04:在讲报告时,一定要谨慎使用第一人称“我”。之所以有这样一个心得,是因为
在20111228下午一个太原理工大的老师来实验室里做报告,总是说我怎么样,怎么
样,我大胆假设了什么什么,总是用第一人称我,给人一种很无知的感觉。此时,我
觉得应该用“通过上述实验,可以得出这样一个结论”,这样听起来就能给人以科研
的客观严谨性,而不是第一人称的主观性了。
20111205的青年报告中, 师Wan老
注意事项02:
注意事项03:
注意事项04:
注意事项05:
注意事项06:
【3、聆听报告注意事项】
关键所在:听报告的目的就在于如何结合报告人的讲解为自己的科研服务,一方面可以直接通过讲
解到学到东西,另一方面还可以通过给报告人提问题,通过他的回答学到东西,而如何
给报告人提问这里面大有学问,这里就如何提问进行总结整理。
提问方法01:
提问方法02:
提问方法03:
提问方法04: