中国新移民的孩子分两种情况,一种是从小在
新加坡出生长大,一种是在国内出生,到入学时来到新加坡。前一种的孩子,很多地方本土化,最明显的就是,他们的华文新加坡化。如果家里的父母盯得紧,他本身也不大抗拒的,还能维持基本的水准,在新加坡同学之上。如果家里父母,没有步步紧跟,或者孩子本身抗拒的,他们的华文,大多已经和新加坡孩子差不多了,或者强那么一点。
后一种在国内出生的孩子情况会好很多,孩子们在国内接受了基本的幼稚园教育,加上家庭用语,影视媒体的综合作用,孩子到新加坡后,华文很快就显示出了优势,而这种优势无形中又鼓励了孩子们学习华文的积极性,形成了良性循环。若是在国内读过两三年再来的,那更不必说了,祖国基础教育之彪悍,让这些孩子在应付新加坡的华文考试时,显得非常得心应手。明显,这些孩子可以多出更多的时间来弥补自己的弱项,比如英文等。
但是,往往因为这样,有些家长又忽略了孩子华文科目的学习和考试技巧。一种家长想当然的以为,自己的孩子华文不会有问题。另一种家长,也慢慢的有了新加坡人的想法,觉得英文好,才更重要。总以为华文到最后拼一下就行了,却不知已经晚了。要知道,孩子学习华文的语言环境,和在国内的学习生活相比,场景已经大大不同了。毕竟,比起强大的英文环境,新加坡的母语教育事实上是第二语文教育。想想我们在国内求学阶段如何刻苦学习英文的?二语的学习难度,其实一模一样。
有孩子接受过小六会考的家长应该比较了解,小六的高级华文,要考得特优,全取3分并不容易。我自己的孩子在国内读过幼稚园以后来新加坡,很感激国内优质的幼稚园学习,来的时候,很多书他都可以独立阅读了。因势利导,又帮他完成了一系列的阅读后,我觉得我孩子的华文,比起三四年级才来新加坡的中国孩子,那是比不上,但比起他的新加坡同学,绰绰有余。但即便如此,我曾经帮看过孩子的高级华文作业,一次,一篇满分20分的理解问答,在我的指导下,孩子总共拿了11分!他回来后,对我大呼小叫。在他小六学年8月的预考中,他的普通华文取得了全年级第一的成绩,PK掉了许多半道来的中国孩子,但高华也只拿到2分。最终的PSLE,也只拿到了2分。
陪孩子一起学习的经历,我大概可以估计到小六会考,尤其是高级华文的评分状况。只能这么说吧,评卷讲究的是得分点,有一处,给一处。句子有点小不通,远远好过词藻华丽,行文流畅,但却就是找不到得分点。
当然,我们大可对这种教条机械,很多地方违反语言习得的不合理不屑一顾,但考试,总要有个标准。何况,谁让我们又是纠结的家长呢。这样在看PSLE的会考,就会明白华文的重要性了。四科均等的机会,如果孩子的华文好,他就PK掉了一大批不如他华文好的同学。如果,他的高级华文再可以全取三分,那就更是锦上添花。尤其是,很多学生是没有修读高级华文的,这包括很多优秀的新加坡孩子。
曾几何时,我觉得新加坡的小六会考中高华的加分制度很可笑,特优 3分,优秀 2分,良好 1分。一个科目就值这么点?是小孩子过家家么?但后来,才慢慢领会到,PSLE中每一分都很宝贵。在某一些分数段,多一分,就可能会PK掉150人,这是完全有可能的。没办法,小国寡民,这已经是很大的数字了好么。虽然过分纠结分数是一种恶习,恶习,恶习,要鄙视之,但是当我们说考试的时候,就让考试的归考试,境界的归境界吧。毕竟,小坡小六会考的重要性堪比国内的高考啊!
所以,重视孩子的华文学习吧(当然不仅仅只是为了考试,这个一定要再三强调,表明姿态)。既要让孩子保持一定的阅读量,使华文基础有扎实的根基,也要花点心思研究一下老师的批改,研究一下老师给的正确答案。尤其是小六的时候。高华能拿3分,就不要拿2分。能拿2分,就不要拿1分。总之,好的更好,不好的要努力提高。当然,如果孩子还有更弱的科目亟待提高,又或者笃定要进RI,那就忽略这篇吧。
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