左右脑发育对孩子在校学习的作用
前面（一）写到双子看了一个电视后的感想：一、自己和这个妈妈在养育孩子上可能产生的几点区别之 1、孩子为什么不能睡得太晚？
双子认为这种所谓生理疾病的孩子，发育上表现可能就有这样那样的生理发育滞后产生的障碍，如果每天搞到十一点钟，一天只睡六七个小时，如何能发育好不完善还在慢慢生长的脑子？想来幼小的孩子在1-3年级这样三年的生存和学习中，最重要的行为习惯，学习方法，会不会因为没有时间而慢慢错过……
下面说说：2、孩子在学校的“学习”能力，为什么会有太大的差异？
刚开始看此文的家长，无论你的孩子此时学习表现快或慢，都一定要耐心认真看看下面这大段看似与孩子作业慢，不专心等没有关系的文字。看明白了，一定能理解双子的用心，目的何在？
其实双子在前面的篇幅中讲到这个可爱的孩子，因为记不下生字，还要罚抄而发火；虽然妈妈不停的安慰孩子，孩子还是“火”大到随手画出一个非常可爱小人的头，上面冒着火，妈妈看到这个发“火”的画面，玩笑地说：“是不是屁股也着火了？”孩子竟然飞快另画了一个屁股，上面着火……双子看得眼睛都直了……
这孩子总是记不下每天要写数十遍的一个汉字或数字，为什么能记下这种比文字或数字更复杂的三维图画？还能一笔画出翘着屁股，只看到两条腿和一个屁股，上面大团的“火”的人，这要多强的三维空间思维啊？而且是用画，这种非常复杂的空间想象，来清晰的表达她此时此刻的想法，这也太神奇了……
难道她的脑子一会记忆好？一会记忆不好？难道她每天画画的时间比写字、算术还多？多到记忆可以信手拈来想画什么就画什么？这怎么可能？双子吃惊的飞快思索……
绘画这个事，许多人都会想当然的认为，需要有一定的透视技巧，用一个通俗的语言来说，就是要有空间三维感，孩子大一点还要学素描，才可能画到所谓很像。
这孩子娴熟的做画和想象丰富的发“火”，让双子想起了在住医院时，五岁的冬儿坐在一边，无意画出的一个可爱小熊……前面博文中有提过。
当年一直以为是冬儿在幼儿园老师教过画画的结果。电视上这个孩子的行为与当年的冬儿如出一辙……为什么?
双子看着想着，突然想到一件事，马上去找一本冬儿爸在冬儿初二时买回的书：《五天学会绘画》美国加利福尼亚大学艺术教授贝蒂.艾德华所著。79年出版后，10年内再版了多次。书是讲如何将人的视觉三维空间变为二维平面来绘画的方法，书上说：这个绘画方法改变了太多人的思维模式，此书成为世界许多大公司“创造力培训课程”的首选。
其实冬儿爸买来给双子看，是因为双子在学绘画。原本的确知道绘画开发人的右脑，但为什么会开发，没有想过。
所以当年看此书时，就找自己认为有用的绘画技巧来看，从头到尾粗看后得出一个结论，原来绘画只要把三维（立体）变成眼中的二维（平面），真就能五天学会绘画，也就是学会了三维空间绘画的原理，看后的确有一种茅塞顿开的感觉。
记得初二的冬儿放学回家，双子好像发现新大陆一般，说给冬儿看书后的感想：三维变二维绘画技巧……冬儿惊呀地说：“你这个也不懂？原本素描的结果三维空间在眼中就必需是二维平面才能画好……”当时听了很不好意思，因为自己没有学过素描，所以不懂这个道理。
可双子从小虽然没有学过绘画，但画什么像什么，一直为此自鸣得意。当时看了此书后，与冬儿爸讨论时也发表过自己的想法：本人从小右脑发达。但什么时间发达的？为什么会右脑发达？没有动过这个脑筋。
此时看了电视上孩子的绘画，想到这本书，更想到冬儿当年画的那个活灵活现的侧坐小熊，一条腿前一条腿后，前大后小三维的绘画方法，幼儿老师假如教过，但如果右脑发育滞后的孩子，如何画得出？
而右脑发育很好才可能画出三维图这个最简单的道理，双子竟然在冬儿读高二了，才在这个孩子的发“火”画中闪现出来。
这个发现让双子惊呀的程度不亚于赶上地震了：原来这些所谓有阅读障碍的孩子，其实只是当时左脑一时发育不完善，也就是生理发育滞后......右脑发育好过左脑啊！！！
快点找出那本《五天学会绘画》的书，在写前面系列博文中间休息时，拿个放大镜，认真的一点一点看（一只眼睛看不清了），看了一个星期多才看完，真是感慨万千啊。
原本只当这书是教画画，所以书中最经典的：《序》、《1、绘画与骑单的艺术》、《3、重新找回右脑》等内容都在上次看书时被忽略了，只注意到绘画技巧，本末倒置啊。真要谢谢这个孩子的行为，让双子的脑海无意中浮现出“重新找回右脑”这几个字，才会认认真真重新看这本太重要的书。
双子从前只知道左手开发右脑，右手开发左脑，还有左右手对大脑分工。但知其然不知其所以然。
而冬儿六岁后，左脑右脑哪个发育的更好？双子从来没有想过，也不可能去想，因为不懂。这其实是太多家长的共性，而且大多的朋友都在用想当然的，一种约定俗成的观念，养育着我们个体完全不同的孩子。就如孩子无论天生是左撇子，还是右撇子，通通要求从小一定要孩子用右手吃饭，做事。这对一个大脑发育不全的幼儿，最需要家长来了解并帮助的孩子而言，是帮了倒忙，想想真是太遗憾了……
如果双子在冬儿初二时，能认真的看看这本书，那么让双子和许许多多家长久久困惑的问题，会早两年半被双子发现，并告诉所有看博的家长，而不是在这个孩子无意用画来表达的，发“火”画面中，让双子的右脑一下抓住：许许多多孩子学校“学习”上产生的问题，是因为孩子左脑发育没有右脑好的结果，而不是孩子主观上学习不认真，不努力，作业慢等等。
中国的家长大多与双子一样，都知道应试教育的短板理论，缺什么补什么？可谁又想到孩子上学时到底左脑还是右脑发育不好？应试教育需要用的到底是左脑还是右脑？这些差异会给孩子的学习带来什么影响？如果知道了又如何补啊？
这个发现让双子太感慨，什么是素质教育？其实太多太多的家长虽然不知，更可能如当年的双子一样不懂什么左右脑在学校的作用，但大都无意识的给孩子上了（除了学校的语、数、外），能让孩子强身健体，或开发大脑的技能辅导，在主动帮助孩子的大脑发育。的确这是了不起的，本能的，但对孩子的将来一生都有帮助的事。因为孩子生理上一天天在发育大脑，学校所学和家长在外的技能辅导，会一天天的开发孩子正在发育的大脑，虽然不知开发了左右哪个脑子，但一定对孩子成长有用......此书的启发就在这。
双子不是让大家都来买这本书看，虽然这书很好，但不是每个人都能看懂。冬儿每周末都要去游泳2000米，并教一个孩子学游泳，双子昨天把书带到游泳池，给这个学游泳的孩子妈看书前面的《序》，她看了一会说书的内容太深了，要静下心才可能看懂，双子马上打消让网上朋友看此书的念头。
但假如书面理解能力很强的家长，可看看这本《五天学会绘画》的书，双子希望这样的朋友，如果有时间，慢慢认真的看看。主要看书中最经典的：《序》、《1、绘画与骑单的艺术》、《3、重新找回右脑》。因为你能看懂了，你就会了解你孩子所有无法解释的问题……你才会知道如何去做，如何来帮你的孩子。
家长有可能第一遍看不懂，教你们个方法：第一遍先用笔在认为有用的内容下划黑线，第二遍在看不懂的内容下划红线，第三遍……慢慢看，一次会比一次明白……
而书面理解能力不是太强的家长，千万不要买来看，你有可能看不懂（想学画的人除外）。双子不是想贬低谁？请朋友们理解。
但双子接下来会负责的，用最通俗易懂的文字语言，来表达自己看了此书后的感想：也就是书作者文字面背后的内容（可能作者也不知她所贡献给人们的是什么？但肯定意义远远大于学习绘画）。
一句话：在校左脑发育滞后的孩子，给人的感觉就是记不下学过的内容，或很快就会忘记所学，或作业磨或动作慢、或心不在焉等等......
下面是双子为了帮帮网上家长们，了解你不能理解孩子在校在家的行为，进行的一个星期思考和产生的问题如何处理？一家之言，无论对否？请朋友们接下来辩证的去看双子慢慢展开的内容......
下次写出《孩子为什么作业慢不专注不认真？(三 )？
今天是教师节，双子祝福所有老师节日快乐。谢谢你们一年又一年的付出。
