你的孩子与《致谢》中的黄博士还差十万八千里

一

黄博士学业上的成功颠覆了很多传统教育观念

黄国平博士在写完他的博士论文后，写了一篇《致谢信》，黄国平让整中国网络不平静了，因为他的《致谢信》引起了太大的反响，颠覆了很多人的认知：比如“贫家难出贵子”、“孩子只有上一流大学才会有出息”、“孩子能否成才看他是不是真聪明”。这些错误的论点被黄博士用学业上的成功事实逐一否定了。因为黄国平博士家境最贫寒，12岁母亲出走，17岁父亲去世；黄博士复读一年后才考取了西南大学，之后考取了中科院的研究生和博士生。

黄国平在学业上取得了丰硕的成就，那么，绝大多数人的孩子能否也能取得他这样的成就呢？这是所有家长渴望得到的答案。

我个人认为：目前绝大多数学生还达不到黄博士的学术高峰，因为他们身上并不具备黄博士身上的很多优秀的品质，所以，离黄博士还差十万八千里。

有人或许会问：“这十万八千里，你是如何丈量出来的呢？”

你的孩子与黄博士差十万八千里表现在如下几个方面

差距之一

有骨气，有志气，有坚定的信念

黄国平博士坚定了这样的信念：一定要好好读书，通过读书改变自己的命运，走出大山！这种信念一直支撑着他克服了生活上的窘迫与磨难，从小学到中学，从大学再到中科院硕士和博士。虽然学校在不断变化，年龄在逐渐增大，家里发生了一连串的不幸，但这种信念却丝毫没有改变。

我们再看看当今某些中学生，他们似乎没有这种信念，学习劲头不足，生源差的高中生多数被教师拖着走，赶着走；而大学生中，也有很多一考上大学就自我放松了。而黄博士的学业成就主要是在大学、研究生和博士生这三个阶段打下了坚实的基础。因此，没有信念、信念不坚强，信念的中断是当今学生所表现出的突出问题，这就是差距。这是当今学生与黄博士的第一个差距。

差距之二

兴趣是最好的教师---黄博士对学习有浓厚的兴趣

黄博士说：“在煤油灯下读书、写作业的时候，是最快乐的时候……”从这句话中，我们足以看出，黄博士从小就对学习产生了浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，有这个无形的老师的陪伴，黄博士尽管生活贫困，但内心是喜悦的，他越学越轻松，越学越有劲头。

我们再看看现实中的很多中小学生：教师布置作业后，他们晚上回家做作业需要家长陪着，监督着，指导着，孩子做作业就像“服苦役”一般，对学习毫无兴趣，经常因为作业问题，学生和家长发生了激烈的冲突，这都是难免的，学生感到疲惫，家长也感到心累……

现在很多家长进入了一个误区：让孩子早学，让孩子多学，但从不考虑孩子是否感兴趣，也不知道如何培养孩子的学习兴趣。兴趣就是热爱，就是喜欢。孩子有了学习兴趣之后，他们会主动去学，去思考，去创造……然而，没有学习兴趣的中小学生却大有人在，这就是第二个差距。

差距之三

很多奖状是学业有成的基石和动力

黄博士说：“若不是满墙的奖状满足我的虚荣心，生活的贫穷早就成了压死骆驼的最后一根稻草，我早就放弃了。”从这句话中，我们足以看出，黄博士每个奖状都给他带来巨大的动力，他在学习上几乎没有大起大落，没有波折和困难，总是顺风顺水，一路凯歌，简直就是常胜将军……

我们再看到当今绝大多数学生获奖情况，幼儿园最多，然后小学也不少，到了初中就稀疏了，到了高中就几乎没有了，学生的动力也随着奖状的减少而逐渐消退了……

家长不要太关注孩子在幼儿园和小学的奖状，因为“含金量”并不高，到了初中和高中在学习上的奖状的“含金量”比较高，孩子获得奖状的多寡也就表明孩子是在进步还是倒退。因此，孩子在中学阶段所获得的奖状远远少于黄博士，这就是第三个差距。

差距之四

心狠，不被情所困扰，因此就能专注

学生智力的差距并不大，在很大程度上取决于孩子对学习是否专注。只要学生学习专注了，单位时间内的学习效率就高，否则，学习效率就低。而黄博士在学习上能做到十分专注，这在很大程度上归因于他的心狠，当然用这个词来表达有点不礼貌，但我想不出更准确的词汇来形容了。其中有两个细节：

第一个细节：当黄博士17岁时，他父亲因车祸去世了，一般孩子会痛不欲生，沉浸在悲痛中不能自拔，很长时间不能从痛苦中走出来，专心学习。

我们再看看黄博士的表现：“我哭得稀里哗啦，我担心如果我再得病再也没有人管我了。”

我们推算一下，17岁正是黄博士上高中的时候，而恰恰在这个时候，他迎来了光明和“春天”---学校给他免除了所有学杂费，好心人资助他生活费，他的经济困难基本得到了解决，这比有他父亲境况更好了，他所担心的是没人管他了，现在有人管了，而且管得更好了，所以，他不再悲痛了，能迅速从悲痛中解脱出来投入到学习中去了。

第二个细节

他高三毕业了，据网友提供的信息，这一年虽然考上了大学，但大学不理想，于是他又复读了一年才考上了中山大学。

我们仔细想一想，一般孩子能不能复读？心不狠的孩子必然会这样想：我这三年高中生活费是好心人资助的，我内心已经亏欠他们很多了，我不想再给他们添麻烦了，既然考上了一所大学，我就去读，减轻好心人的负担，我尽快毕业，赚钱养活自己，报答恩人吧，算了吧，不复读了……这就是心软的学生，这也是绝大多数学生在处于同等情况下所做的错误选择……

黄博士心狠，让他复读一年考上了中山大学，从那里他又考上的中科院。

我们再看看当今中学生，很多由于心不狠，所以就分散了精力。有的早恋，明知不对，应快刀斩乱麻，却不下狠心斩断；有的家里出了点变故就中途退学；有的父母离异，他却无心学习；有的老师批评几句就痛苦好几天；有的成绩下滑就自暴自弃……

因此，学生要想专注学习，就必须心狠！不该考虑的事情就把它丢掉，把所有的精力用在学习上，然而，这样的学生毕竟是少数。

差距之五

是班主任和部分任课教师的“红学生”

据黄博士在抖音中介绍，他回到母校看了他的很多老师还有师母，遗憾的是这“报恩”似乎迟了一点，因为他们已经去世了，通过这件小事，我们可以推断出两点：一是他是知道感恩教师的学生，二是他曾经在高中阶段是班主任或某些任课教师的“红学生”。

这一点对绝大多数学生来说，很容易能做到，但有很多学生却没有这种意识。所谓教师心目中的“红学生”，至少具备这三个条件：尊敬老师，遵守纪律，学习勤奋；如果想当教师心目中“最红的学生”，则需要具备以下四个条件：尊敬老师，遵守纪律，学习勤奋和学习出色。

那么，为什么学生必须争当教师的“红学生”或“最红的学生”呢？因为具有这种特殊身份的学生会有很多有利条件和便利：

比如：上课时，回答问题的几率比一般学生多，受到教师鼓励和表扬的几率就大。

假如有思想问题，学生会主动找班主任和任课教师谈心，彼此没有距离感，心里对教师不恐惧，不胆怯，能大胆地说出自己存在的心理问题，班主任或任课教师能对症下药，及时化解他们内心的困惑和解决他们的思想问题，让他们轻装上阵，全身心投入到学习中去……

如果在学习方法有不恰当的地方，“红学生”通过私下与教师交流，最早得到学习的好方法和捷径。

如果学生遇到学习上的问题时，红学生敢大胆提问，教师能在讲解过程中，投入更多的情感，讲得会更细致，举一反三，触类旁通，能尽快打开学生的思路……

我们再看看当今很多中学生及家长的表现：别说当教师的“红学生”了，简直就是当“叛逆学生”，专门与班主任或任课教师对着干，扰乱课堂秩序的，不尊敬教师的，学生与教师发生肢体冲突的，家长校闹的……他们也不想一想，这样弄，能得到“红学生”的某些便利吗？

差距之六

持续不断的努力是学业成功的制胜法宝

黄博士在抖音中说，他坚持努力学习22年，才最终把博士论文呈上，在这22年中，他总是一股劲，不管家里多么贫寒，不管家庭中出现了什么样的变故，但这一切并没有改变他的初心----通过学习改变自己的命运！他的目标终于实现了。

我们再看看现在的中学生和大学生。有的学生在初中学习成绩出色，到了高中就松懈了；还有的高考成绩很突出，也考上了名牌大学，但到了大学要么热衷于电子游戏，要么热衷于谈情说爱……他们不是智力不好，也不是基础不好，关键的问题在于没有坚持到底呀！

坚持到底，是对任何一位学生的意志力的严峻考验。

总之，黄博士在学业上达到了卓越，如果你的孩子也想达到这种卓越，必须具备这六个条件：1坚定的信念；2对学习的浓厚兴趣；3初高中的大量学习方面的奖状；4 心狠后的专注；5争当教师的“红学生”；6持之以恒，坚持到底。对照一下你的孩子是不是具备这六个条件，若不具备，那离黄博士所取得的学术成就还差十万八千里，要想办法做到，若做不到，那只能上一般大学，至少在学业上不会有大的造诣。你的孩子与《致谢》中的黄博士还差十万八千里。

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