以研促教，让师生在多彩校园中幸福成长
经开区太平庄小学 刘瑞芬
自双减政策施行以来，我校积极响应上级号召，全面全面落实五项管理、“双减”和考试管理等相关工作，积极组织开展“大学习、大讨论、大调研”等系列活动，意在提高教师教育教学的能力的同时，实现“轻负担、高质量”，切实减轻学生过重作业负担，促进中小学生健康成长和全面发展。
一、集中学习，了解政策文件
我们利用全体教师会议，对“双减”工作文件进行了一个系统全面的学习和深刻的解读。一方面加强教师对双减工作的认识，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性，一方面给老师的课堂教学和管理提供理论支撑并指引方向。
各项工作负责领导对文件精神进行解读
会议中蒋志红校长和司海琴副校长带领大家认真解读了文件内容和要求，并在会议中强调此项工作的“重要性”和“紧迫性”，要求每位教师树立科学的教育发展观和正确的教育教学质量观，把“双减”工作落到实处，取得成效。呼吁全体教师把“双减”工作当做一个常态化的工作。
全体教师开展双减工作的学习、研讨并认真做学习记录
二、加强作业管理，切实减轻学生负担
根据文件精神，结合我校“让学校成为师生成长的乐园”的办学理念，我校作业管理工作领导小组初步确定了学校的作业建设理念，制定学校作业建设目标：
作业管理理念：为国育人、为党育才，在作业建设中落实立德树人，让作业建设与师生发展同生共长——“多彩作业，成就师生精彩人生”。
我校制定了关于作业文化的六项制度，构建“三级管理”、“四环反馈”制度，保障作业建设工作扎扎实实进行，明确了每一步的实施方案，为学校作业管理、作业设计与实施、作业评价与反馈每一步都有规可依。
“学科作业有规划”、“三级管理抓落实”、“多元评价重激励”、“四环反馈多调控”成为学校作业制度文化的特色，保障了作业建设工作有序进行。
三、以研促教，提升教师教育教学能力
双减政策的实施，注定我们不能继续走“时间战”、“题海战”，我们必须从提升教师能力做起，立足课堂提升课堂教学质量、科学规划课下时间切实减轻学生作业负担做起，实现“减负增效”的教育教学目标。
我校将教育科研、作业设计、实施与命题能力作为评价教师教育教学能力的内容之一，组织教师以教研组为单位展开作业设计、命题设计工作，通过校内评比选出优秀作品参与区教研科研室组织的作业设计、命题说题比赛，在比赛中有效掌握各类作业实施方法，提升教师作业设计能力。
我校鼓励教师针对作业建设的各项环节展开“微型研究”、“课题研究”，期待借助教育科研路径让学校的作业建设工作能更好地开展，迄今为止，语文组的郑州市专项课题《“双减”背景下小学语文学困生转化策略研究》成功立项，进入开题阶段，数学组关于课堂教学的“微研究”也在有序进行中。
四、依托延时，探寻全方位育人路径
我校从摸底调研做起，“调查摸底——家长申请——学校审核合理——安排值班教师”深入了解教情学情，科学研判，明确延时服务方案——以“培优扶困”、“社团活动”为依托，实现全方位育人。
学校提倡对个别学生提供个性化的免费辅导帮助，开设拓展性课程，进行品格教育、传授记忆、阅读和写作技能，帮助孩子快乐学习、自信成长，促进学生全面发展。学生在教室内完成当天的家庭作业和个性化的培优补差任务后自主阅读，可以根据个人爱好，参与体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看适宜儿童的影片等活动。
丰富多彩的社团活动
各班利用延时时间扎实开展阅读活动
为了给学生提供展示自我的空间，本学期我校还先后举行了“这样的作业我喜欢”演讲活动、“迎元旦，唱红歌”、合唱活动”、“经典诵读”活动。
学生在活动中的精彩瞬间
这些活动给予了学生充分展现自我的空间，获得了学生的喜爱。“学校课后服务很丰富，现在作业量也少了，孩子在学校就能完成作业，回到家中可以有更多的时间和我们交流，我们可以一起进行亲子阅读，也可以一起参与丰富的体育锻炼和社会体验等活动。孩子轻松，我们高兴。”提及课后服务，家长们也笑逐颜开。
五、家校共育，形成育人合力
我们利用微信群、电话沟通、上门家访等多种形式，向家长宣传双减政策，由太平庄小学家长（或监护人）和学校校长签字《告太平庄小学学生家长的“双减”政策书》，取得社会和家长的理解、支持和监督，家校合力，共同做好减负工作。
教师进行家访，宣传“双减”精神
班主任对交流的时间和家长进行协商约定,可以一周一次,也可以一周二次,相约星期二或相约星期五,让家长有时间准备和思考,提高交流的质量,防止过于频繁和小题大做而影响彼此的工作和生活,形成生活负担,彼此慢慢厌倦,甚至反感。同时注意交流的空间的把握。要因人而异,因事而异,考虑家长和学生的隐私,分别开设私人空间和大众空间。注意交流内容和方向的引导。班主任事牛确定交流主题,把握交流方向,引导家长和教师多探讨,引导家长和教师多发现学生闪光点。防止家长和教师之间相互指责、相互攻击,防止在交流中产生蝴蝶效应,最后收不了场,产生一些负面效应和影响。
当然，对于双减工作我们还有许多不足的地方，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教育教学中我们会继续努力，深入领会并贯彻落实“双减”文件精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，让全体教师进一步理清工作思路，明晰职责标准，继续创新“双减”工作办法，立足课堂育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。
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