甜甜“巧克力” 细心护花开
当社区解封的通知下来时最开心的非孩子们莫属，终于不用再做一只关在笼子里的小鸟了。虽然还不敢下楼肆意奔跑、玩耍，但约个小伙伴来家里玩的愿望终于可以实现了。
还没等我的女儿邀请她楼上的朋友，我就接到了她朋友妈妈的信息，女儿的好朋友阳阳要来我们家玩。这个消息令女儿开心地像小兔子一样蹦来蹦去。连忙翻出她最爱的画书，玩具招待她的朋友。一小时的时间在两人一阵阵欢声笑语中转眼就过。阳阳临走时我随手拿起了巧克力送给了她。正在送别朋友的女儿笑容瞬间凝固了，只见她前一秒挥手把朋友送上电梯，下一秒迅速跑回房间，把自己藏在了被窝里。被子下的她无声的抽噎着，被子随着高低起伏。我轻轻地拍着被子笑着说：“我家的姑娘啥时候也变成小气鬼了。”她掀开被子，流着眼泪说：“妈妈，这些巧克力是我们约定好这周作业全部得优秀的奖品。您怎么能轻易把我的奖品送人呢？我不是舍不得那些巧克力，而是觉得您看轻了我对优秀作业的期待！呜呜，我下周不再想得优秀作业了……”
孩子的哭声让我想到网课以来女儿每一节课都端正坐姿注意听讲，每一次作业都认认真真完成，仔细检查，省心的让我忽略了她仅是个六岁的孩子。细细想来支持她坚持争取得优秀作业的不仅仅是诱人的奖品，还有她对于学习的这份兴趣。有时奖品、鼓励只是她学习兴趣的细小纽带。我做了自我批评并诚恳地向女儿道歉并承诺补上巧克力，母女温馨依旧。
这又让我想起了半月来的网课中，兴致缺缺的学生们。没有老师在身边耳提面命，也没有家长时时在身边的陪伴、督促，重复的钉钉大班课，拥挤的网络让他们慢慢地对学习、作业倦怠了。尽管每天晚上我都疲于给家长发信息、打电话，变着花样催交作业，但也收效甚微。他们是否也缺少一颗巧克力呢？古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”兴趣对学生有着神奇的魔力，能化无效为有效，变低效为高效。兴趣这种神奇的内驱力是否能改变这种现状呢？怎么提高孩子们的兴趣，推动神奇内驱力呢？我也适时的给予他们一颗“巧克力”试试吧。
说干就干，家长反映孩子在家玩手机不读书，我在钉钉群里发布钉钉阅读打卡，一周连续打卡6天的孩子就能获得“阅读之星”;我们班上网课主动连麦的同学连来连去只有两个，上课宣布，不能连麦的同学可以在互动区里互动，也有机会获得“金话筒”。两天后我发现我们班读书打卡竟然达到90%，上课连麦时同学们络绎不绝，我都怀疑他们是不是连夜更换了5G网络，评论区也热闹了起来。
看到效果如此显著，我接连在其他任务区推出了类似办法。每周5次书写作业，4次书写作业得优的孩子颁发“学习标兵”，3次优秀的发表扬信；德育作业和临时性作业优秀的评“班级之星”。但凡和学生有关的我都和评奖有关。此时学校也下起了“及时雨”，教导课王主任推荐了电子奖状的制作方法，这真是瞌睡送枕头，我真是太爱了。各种“奖状”、“**之星”、“**标兵”不断飞入家长手中。最近我发现不仅上课互动的多了，作业上不仅质量有所提高，就连那些作业老大难也很少让我打电话催作业了。
爱心斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”无论是平时的教学活动中还是特殊时期的网课期间，我们细心培养和保护孩子的学习兴趣，适时地给出鼓励的“巧克力”，效果肯定比我们费尽心思的催交作业更有效吧！疫情之下的我们默默做细心的护花使者，耐心地静待花开吧！
突然来的疫情挡住了我和学生见面的步伐，我和一年级的94名小小可爱们相识不过短短一个月，便开始了网课，甚至还有一些我没来得及记清楚长相。不过，有一名同学倒是让我记忆犹新，因为他就像是《西游记》里的“红孩儿”一样，有着一双卡姿兰大眼睛，留着同款刘海，胖乎乎、肉嘟嘟、粉嫩嫩的小白脸总是让我忍不住想要摸两下。
但是这位“红孩儿”开学第一天就让一年级办公室炸了锅，调皮捣蛋一把好手，课堂上他不消停，每次上课5分钟以后他总会雷打不动的举手“老师，还有多久下课”，他写的字就像虫子爬似的，看着让人头晕眼花。这样一个“红孩儿”真是让我爱恨交织。
“红孩儿”在一次表扬后得了小红花，后来的作业中，他会用扑克牌进行分与合的游戏、自己动手制作了计数器的教具、试题的讲解也变得清晰、虫子爬一般的数字写的更加规范了……
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