“疫”路教学 一起成长
线上教学无法实现面对面的教学，那么如何高效地进行线上教学，让学习更加高效呢？让我们看看长椿路小学学科组线上教学经验总结。
语文组线上教学经验总结
文/语文教研组老师
一、课前准备方面
小学正是习惯养成的阶段，虽停学在家，我们仍然督促学生进行每日早读，每天早上八点之前发布早读任务，让学生提前朗读当日所学内容，有时早读任务的发布非常具体，让学生带着问题去朗读，提前思考，易于课上理解；我们还要求在上课前洗漱、就餐完毕，整理好着装、书桌，充分做好课前准备，以提高听讲效率。
二、课堂教学方面
我们上课的模式采用视频会议或钉钉直播的形式进行。每次上课之前，班级会设置上课铃声，给学生上课的仪式感；班级会在每节课上课前播放同学们提前录制的成语故事小视频，一来给予每位同学展示的机会，二来大家可以见到熟悉的同学，增加亲近感。在上课过程中我们会提示学生做好课堂笔记，以便自己课后复习。每节课上课结束后我们会及时查看直播数据，把当日所学的重要知识点发至群内，提醒没有按时上直播课的同学及时观看直播回放。
平时，我们经常会在线上时候全班表扬:谁又进步了，谁的字越写越漂亮了；经常对他们说:你真棒!你学得真快!你说的真好!当然，更重要的是和家长的沟通交流，把这些表扬告诉家长，我经常听家长说起，孩子老师说老师表扬他什么了，又奖励了他几朵小叶子，小红花，一脸兴奋，然后表现就会特别好。
三、课后作业方面
课堂结束后，我们都会在钉钉群里的“家校本”中及时布置作业，并在课下批改及时反馈作业。有些班级会结合我校叶花果的评价体系进行一周作业情况统计给同学们积分，有的班级会在每日上课前反馈作业情况，表扬认真作业的同学。对于作业提交不及时的、作业质量不理想的我们会进行一对一反馈，通过钉钉视频、电话家访等形式与学生进行沟通，并进行针对性的指导。我们会进行阶段性的分组视频会议，与同学们见见面，聊聊天，增进师生、同学们之间的感情，同时督促同学们认真对待线上教学及进行每日家务劳动。
英语组线上教学经验总结
文/英语教研组老师
一、课前
为实现课堂互动短时高效，且趣味性强，上课前采用课堂热身活动，让孩子快速进入上课状态。通过播放一些英文歌曲或者视频，让孩子一起跟着音乐跟唱或者做动作，达到活跃课堂的效果
二、课中
小学阶段学生更注重读的能力，我们会在直播中带读，展示读，互动读的形式进行巩固与练习。同时字母也是基础中的重中之重，我们会在课堂上共同点评，把典型错误进行总结，共同学习。在和学生互动时，老师利用线上教学平台Classin提供的小工具，抢答器、分组讨论、随机选人答题器等。其目的是尽可能调动每一位学生的眼脑手口参与到互动中来。
学习完新内容之后，老师还会组织朗读PK，邀请领读员带读课文，或者请学生角色扮演来读课文，吸引学生的注意力，让英语的课堂更加高效。
三、课后
老师结合学校叶花果评价机制。对学生课上连麦的发言情况给予1-5分的奖励或者小叶子奖励，作业提交中的优秀作业给与小叶子奖励。并在下次直播课呈现新课前展示。优秀作业或者进步较大的作业课前展示进行表扬、点评、讲解。
四、作业
作业体现差异化，学生可自主选择。我们对作业进行及时批改、反馈。布置的作业注重听说读写的理解和表达性作业。高年级学生可梳理知识框架，设计思维导图。结合所学，设计实践类作业，如用英语介绍我的房间，并发到班级圈。
作业批改要温暖，有趣，多鼓励，或发一些有趣的表情包，让学生爱上交作业。评选优秀作业进行加分奖励。特别有代表性的作业，下次课前进行展示。作业上除了基础性书写作业，我们也进行了英语阅读分享、情景剧展示，这极大地调动学生的积极性和参与度。在下节课前会挑选有代表性进行分享。
音乐组线上教学总结
文/音乐教研组老师
一、教学手段
线上教学开始使用钉钉软件教学，包括使用国家中小学课程同步系统里面优秀教师的课程和线上直播形式进行音乐课程。
二、教学方法
1.情境创设
在网课教学之前可以多一些丰富的资源有关音乐的图片、视频、动画等，比如提前打开直播五分钟，做一些课前互动小游戏，用一些表情来猜成语，丰富课堂趣味，做到与学生互动，这样一来互动的氛围就起来了很多，增加在网课中的互动感和新鲜感
2.音乐欣赏
根据不同年级学生年龄段特点，结合学生喜欢人物形象、事物特征，挑选课程中相关的音乐作品为主进行授课，创设情景，引发想象。例如：在教学《京腔京韵》时，由于京剧本来就和学生有距离感，因此教师采用一些京剧和现代流行乐相结合的曲目给学生欣赏，逐渐过渡、引出正宗的京剧，从京剧的历史、唱腔、行当、脸谱等方面，让学生从自己感兴趣的方面来接触、了解国粹。从而增加学生网课的参与感，提高网课的趣味性和效率。
3.体验性音乐教学
音乐组教师结合各年级学生学习程度，设计了游戏教学，让学生更乐于加入音乐体验中来，如：低年级学生乐理知识较为薄弱，教师利用杯子节奏引导学生初步感受四分节奏和八分节奏的不同，结合声势，让学生从拍击身体更好的感受节奏节拍。
三、特色作业
居家期间，学生有家人陪伴，可以更好地进行互动，因此，在作业设计上增加了互动类作业，如：低年级学生在节奏中与家人一起传递杯子、欣赏课后角色扮演等，让学生体验互动的乐趣，提升学生作业的积极性。高年级学生在教师引导下，自主创编合理节奏型，用文具盒、杯子、水盆等用品为歌曲伴奏，学生在游戏中掌握了节奏及旋律，锻炼了身体协调能力。
在描写风景的歌曲中，结合自己欣赏过的一些美丽的风景结合歌曲改编歌词，与大家一起分享。
提前开启直播，做一些课前互动小游戏，
用一些表情来猜成语
播放与课程相关的音乐作品供学生欣赏
根据学生的年龄段提供和课程相关的
图片、动画
结合各年级学生学习程度，设计游戏教学
学生演唱音乐歌曲
体育组线上教学总结
文/体育教研组老师
一、精心谋划，认真组织
1、疫情期间，孩子们久居家中，缺乏运动是对身体很不利的，因此学校制订了大课间活动，以此来提高学生的身体素质和预防疾病的能力。所以，体育组按照学校安排及时对学生进行居家锻炼指导。
2、利用钉钉家校平台，组织监督学生线上体育活动。学生完成练习之后，利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传，老师可以及时掌握学生练习动态，有针对性的对个别学生进行个性化的指导与帮助。做好学生的活动记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。
3、加强疫情知识宣传，培养学生良好的生活习惯。文明锻炼，不影响他人生活和休息。
4、及时总结线上教学的不足，适时调整教学思路和教学内容，针对疫情对教学工作的影响，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，制定体育学科线上教学的内容。
二、开展丰富多彩的线上教学活动
1、上午大课间，体育教师将体育运动项目和要求以及注意事项发送给学生，活动项目有：眼保健操、体育健康小知识（正确佩戴口罩、七步洗手法、防踩踏安全教育、健康饮水、饮食等）、体能练习（站立推墙、蹲起、半蹲起、平板支撑、仰卧起坐、仰卧举腿、俯卧撑、开合跳、高抬腿等）、柔韧性练习（压腿、坐位体前屈、立位体前屈等）、平衡性练习（单脚支撑平衡、燕式平衡、沿着客厅瓷砖缝走等）、跳绳、游戏等等。
2、下午大课间，除了进行常规的眼保健操以外，还组织学生认真学做大课间活动，包括热身操、啦啦操手位、啦啦操、体能训练、放松等，让学生体验到居家学习时体育运动带来的快乐。
3、体育教师根据教学情况，进行钉钉视频直播，在线与学生互动交流，拉近了与学生之间的距离，提高学生练习的质量，达到增强体质的目的，也实现了课堂教学的灵活性。
三、因地制宜，开展适合室内的体育比赛活动
二年级、四年级、六年级利用钉钉打卡AI跳绳举行了一分钟跳绳比赛，六年级还准备在下周一进行一分钟仰卧起坐比赛。激励学生居家锻炼，增强体质，提高自身免疫力。
美术组线上教学总结
文/美术教研组老师
长椿路小学美术老师们精心设计了多种形式的线上课程教学，老师们上课形式以直播课与推送链接相结合的方式。
在常规的美术教学教学中，老师会在线上及时批改反馈作业，并针对个别与学生创作过程进行一对一指导，在班级里对学生优秀作品展示，以小视频方式在班级分享年级优秀作品，以班级通知的形式开展线上年级作品展。
老师们每周会进行一次直播课程补充线上教学的不足，有关于美术创作方法的具体操作示范、有关于构图、涂色方法的介绍、有关于作业的集中反馈、也有关于美术创意思维的启发等等直播形式，例如美术老师们有针对低年级进行直播的如何丰富画面，指导学生进行作品创作，有针对中段年级的直播课放松线条画-缠绕画分享，让学生跟随着音乐进行放松绘画，有因高年级内容有很多部分涉及到手工创作，通过直播为学生讲解具体的创作方法，所以我们美术教师一直努力根据课程内容设计不同形式的美术学习活动，同时根据活动创设不同的作业任务，多种形式的作业形式，以满足和丰富学生线上学习的需求。
二年级学生在老师的直播指导下创作的
主题作品：我爱我家3
三年级学生通过老师直播学习后创作的主题：放松线条-缠绕画作品
四年级学生制作的彩色对印作品
美术老师们线上直播进行各种形式的
教学补充与讲解
老师们通过线上对学生作品进行班级及
年级展评
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