突如其来的疫情为已经启航的新学期线下教学按下了暂停键，郑州经外教育集团五中校区认真贯彻上级指示，以“停课不停教，停课不停学”的工作精神，立即投入到开展线上教学的工作中。秉承一切以学生的学为中心的教育理念，贯彻落实“五育并举”的育人原则，严格执行“双减”相关规定，创新教育思路，提高教学手段，完善教学方法，深耕细耘，全校齐心协力打造线上高效课堂。
2023
学校一手抓疫情防控，一手抓教育教学，精心组织线上教学活动。从年级到班级，从学科组到个人，全体师生居家做好疫情防控的同时，确保线上教学平稳进行。
在学校领导的统一组织下，本着“线上线下，同质同效”的原则，制定科学的线上教学工作方案，合理地制定线上课程表、作息时间表，根据教学进度合理规划线上教学计划，各年级组、各学科组分工合作，密切配合。
2023
为了实现线上教学精准高效，学校制定《经外教育集团五中校区线上教学指南》，给老师们线上课堂教学提供技术支持。
每周一文科常规教研、周三理科常规教研稳扎稳打，各学科组在教研组长的引领指导下，全体教师精心备课，钻研教材，积极参与线上研讨，共享教学经验，在交流中进步，在反思中成长。同时，各备课组每天坚持微教研，进行集体备课，统一进度、统一课件、统一教学资料，对线上课堂存在的问题随时探讨积极的解决策略，并把成功的经验分享给大家，起到引领示范的辐射作用。
2023
疫情下，为进一步落实立德树人根本任务，践行“上善若水 多彩吾中”的教学理念，学校开展丰富多彩的学科活动，着眼于学生的思想教育和身心健康，通过班团队会、时政新闻、居家锻炼等活动，以疫情防控为契机，五育并举，保障学生的身心健康发展。
如，九年级数学学科开展的“于云端相遇，在课堂相伴”短视频秀，物理学科开展的“居家物理实验，激发无限科学创意”活动，体育学科开展的线上“花样跳绳”“翻转篮球”“素质训练”活动，美术学科开展的“我们的DIY-创意手工作品秀”和“我们的风采-云上时装秀”，信息技术学科开展的“智慧生活创意SHOW-短视频制作”，音乐学科开展“'音’爱相守，'乐’随心动——云端音乐展”等活动，让学生线上学习之余，缓解学习压力，提升综合素质。
2023
吾中的小组合作学习模式，从线下转移到了线上，表现依旧精彩。按照“组间同质、组内异质”的原则，进行科学、合理分组，人人参与学习小组管理，明确目标，分工协作，在小组长的带领下，组员们共同质疑、讨论、学习；教师通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促，取得了良好的效果。
如，九年级“深化小组合作，赋能'云端’课堂”，八年级“小组合作展风采，善学精研共成长”都展现出了学生线上学习的良好风貌，有力地鼓舞了学生在线上学习的积极性，有效地提高了学习效率，促进了学生居家学习的自觉主动性，促进学生在互助中学习，在学习中成长。
2023
在课堂教学中做好分层教学，突出学生的个性化学习。同时，作业布置体现以生为本，采用分层设计。针对学生差异，设置分层作业，有针对性调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生全面发展。
如，英语组的A、B班分层教学，数学组的分层作业设计，地理组的分层背诵任务等，让学生不断产生学习上的成就感，品尝到学习成功的喜悦。
2023
疫情对原有的工作和学习方式发起了挑战，也为教师专业发展提供了新的机遇。学校创设平台，围绕青年教师必备的教学、科研、育人多方面素质能力，精心挑选培训内容，组织全体教师参与线上培训，抓住机会，变被动为主动，在“网络学习共同体中以有深度、有思考的方式共同前行。
如，积极组织老师们参与郑州市线上教研活动，郑州学历案研究联盟首届教师专业发展论坛、中国教育学会初中教育专业委员会第十九次学术年会暨第五届教师专业发展学术会议，经开区试题命制培训等线上专题讲座，有效地促进了教师理论学习与实践的融合。
2023
每周日，在校级领导和各年级长的组织下，进行经验分享交流，学科组老师倾囊相授，碰撞智慧火花。
如，课前：发挥小组合作作用，协助考勤，确保每位学生按时上课；展示才艺秀，让学生放松，舒缓情绪；回顾旧知，举手抢答，调动学习主动性；设置全员看他，闭眼背诵等。课中：开展“我是小讲师”，提升讲题、答题的能力；采用班级量化考核，作业加减分等，调动学习积极性；课后：提前布置任务，小组长跟进落实；注重作业评价，激发写作业的积极性；每日总结，及时反馈等，提升学生的反思意识和自主管理能力。
2023
在组织师生开展线上教学的同时，教科室及时启动了疫情期间线上教学典型案例征集活动，各学科教研组报送的教学案例图文并茂讲述了教师开展线上教学的经验和做法、体会与反思，教师们克服设备、网络、技术等困难，真正做到了隔屏不隔心，线上构筑师生情，用实际行动践行立德树人使命。
一是课前准备充分，教师能对所授课程的数字教学资源提前进行搜集、整理和共享，与班级学生建立高效沟通渠道，充分了解学生网络学习条件，设计了科学合理的教学流程。二是课中形式多样，教师灵活采用钉钉在线课堂、视频会议等平台开展线上直播、上传导学材料和数字教学资源、组织案例讨论等在线教学活动，并能将线上线下教学有机融合。通过线下实践讨论、线上汇报交流的形式，实现教师教学与学生自学的有机结合，促进教学相长。三是课后跟踪指导及时，教师能够充分利用网络教学平台的优势，做好课上课下联动，在课后通过作业布置与批阅、师生互动、获取教学反馈等方式，积极拓展教学空间，提高教学效果。
疫情虽然延迟了生动的课堂，却没有阻止师生们居家学习的脚步。从线下到线上，变的是方式，不变的是碰撞智慧与携手前进的教育初心。全体“吾中”师生在以程校长为首的领导班子带领下，不惧挑战、迎难而上、坚守岗位、躬耕不辍，以实际行动为肩负起立德树人的神圣使命，未来的日子，吾中全体教师依旧深入研讨、静心学习、充电赋能，为线上教学的发展积蓄前行的力量。
停课不停学！停课不停教！特殊时期，如何有效指导学生的线上学习呢？我们学校根据学生实际情况，秉承一切以学生的学为中心的教育理念，充分发挥教研组的集体智慧，同班教师群策群力寻找适合我们自己的独特的教学方式及教学平台，全校齐心协力打造高效课堂。我们通过实践决定授课以同班组为单位建立微信学习群和钉钉教学群，交流在微信群，上课在钉钉群，避免了学生不同平台不同群组的频繁切换，简化教学程序，留给学生更多自主学习思考的时空，以期提高线上教学效率。
2023
2023
同年级同科组教师课前一周在微信教研群内群策群力，就线上教学的教学资源、教学内容、教学方法、教学对策交流探讨，实现资源共享，发挥集体教研的优势，计划一周的教学内容，更好的为学生的学做准备。
2023
线上教学我们充分发挥网络优势，线上课堂推送名家视频、学习网站等来丰富学习资源。教师要鼓励学生质疑探讨，要多互动，多关注不同学生的反馈，关注学习过程中学生出现的问题，引导学生自我管理与自主学习，通过语音对话视频会议等进行一对一或一对多的个性化指导，采用文字、语音、图文说明、直播或视频方式帮助学生答疑解惑。网上交流学习，方便快捷，资源丰富，极大调动学生学习热情，我们也力争丰富学习的方式，拓宽学习的内容，给予学生更多自主学习的时空。学生成为学习的主人，学习愉悦了，效率自然就提高了。
2023
我主要在钉钉家校本布置收发作业，高效便捷。钉钉设有作业提醒以免学生遗漏。作业形式、批改方法可文字，可语音，可视频，形式多样，深受学生喜爱。学生作业的数据统计分析，方便快捷准确，便于教师更好了解学情，学生及家长对自己及班级作业情况可视可感可比可学，线上优秀作业能够充分发挥学生榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学习劲头。
2023
总而言之，线上教学，我们还是走在不断探索尝试的路途上，我们还有很多很多需要学习完善的地方。但数周的线上教学实践更加使我们坚信，只要心中有学生，一切的教都为了学生最好的学服务，那我们就一定能打造属于我们线上教学的晴空，绽放学生线上学习的精彩。
郑州这波疫情让我们九年级要面临中招考试的孩子们开始了“居家体育锻炼”。三年的疫情，我们学校体育线上课堂从未停止，也是三年及不断的优化、多次的尝试，最终形成了现在的线上教学模式。
以网络体育视频、体育教师视频录播在进行现场点播的方法策略，将教师、学生、教学内容等教育要素尽量与线下体育保持一致，但还是会发生一些变化。教师从以往的引导者转变为促进者和监督者变成执教者，教与学的内容趋于碎片化。
体育线上教学体育教师要学习网络平台的操作，视频拍摄与剪辑，APP、网络软件的操作；由于本次疫情传播范围广速度快，以往利用APP测长跑，利用场地测球类已经不符合实际，要求体育老师安排教学内容要遵循科学性原则、合理性原则，做到既锻炼了身体又不扰民。这一问题让我们的课堂更加具有局限性。要做到全员参与并且学生要坚持下去，就要考验体育教师平时的积累了。
2023
“教什么”、“如何教”、“达到什么效果” 的问题，结合体育学科 “身体活动〞 的特点，集体研讨教学内容，实施策略、评价方法。
居家锻炼受环境和条件的限制，教学内容要依据简化、实操、科学的原理，针对九年级特殊身份，循序渐进增加运动强度，以耐力、素质、体能练习为主，借助家庭中的物件作为器材等作为教学内容。
怎么教就是基于钉钉视频会议，教师在线监督答疑；课后在微信群、钉钉群进行反馈，教师采用定时提醒，课中根据视频展示的动作进行纠错答疑，指导学生体育锻炼；由于是联播几个班同时上课，仅凭一个体育教师即要教学又要监督练习效果，很难全方位关注到每位学生的练习效果，我们结合班主任威严进行监督与指导锻炼，让课堂和锻炼真正的落到实处。
教学的流程要符合三段式教学，开始部分器材准备、热身，基本部分主要是技术动作讲解、锻炼方法介绍、 重难点答疑，结束部分要放松、总结。教学的时间大课间活动、每日一节体育活动时间，基本原则保证30--40分钟锻炼时间，大课间是眼保健操与体育锻炼相结合。
达到什么效果一直是此次线上教学的痛点，至于为什么是痛点，是教学效果不明显。每天学生的锻炼内容是否真的保质保量完成，仅靠教师一张嘴的督促效果甚微，学生很快出现懈怠。我们九年级教师又开始教研，体育训练以兴趣化和游戏化开始，游戏运动视频+体育教师示范视频+专业针对性训练视频。
2023
由于线上学习时间较长，教学内容较为单一，不太符合学生的兴趣趋向。学生练习过程中总会有喜欢练的、不喜欢练的、讨厌练的的内容，作为电脑前的教师无法强制，只能引导、规避和融合。因此我们组内经常共享找到的有趣的、游戏类的、教师亲录的及针对性训练的运动视频，有时候下载不了就录屏在组内群里分享。
学生通过听看视频，在大脑里形成运动表象，依据听到看到的节奏多样化的练习。对于重复的体能练习，教师积极鼓励，让学生坚持锻炼，尽量让学生技术动作标准，达到运动强度。间歇的时间、练习密度不可过量、也不可不够量，要求体育教师除了观看技术动作还要观察询问学生出汗、脸红、呼吸加速、心率等情况，对于九年级学生要突出自身特点、做到精准锻炼。每天学生训练效果就在群里进行反馈，不断更新运动视频，让学生时刻保持新鲜感，整体的联系效果提升了很多。
2023
视频会议最好的形式是能够看到学生的动作及时的纠错，将学生的错误动作、方法进行纠正提高学生锻炼效果。及时纠错采用集体纠错、个别纠错、一旦发现学生动作错误及时叫停让学生再次认真观看，或者找优秀学生进行示范。当然无论是何种纠错方式或者策略，目的需要明确、方式要得当、情绪要稳定。
居家锻炼时，学生的锻炼实况不能够完全展现在教师的面前。因此，节节课后要反馈，以学生的锻炼态度为主、技术动作为辅，跟中招考试过程性评价相结合，表扬一次加0.1分（满分6分）。课后发布到班级群进行公示，尽力调动学生的积极性。
现在线上课堂已经持续了一月有余，再好的训练视频学生也出现了懈怠急需一些新鲜感。下一步线上教学我们考虑线上班级比赛。比赛是教学中常有的手段，在居家锻炼期间，将教学内容灵活性的设定为比赛项目，线上的班级比赛融合在教学中，设置比赛方法和规则，一周一次的体育比赛中促进班级的凝聚力。
网课还在持续，无论教师还是学生都不应该松懈，一起学习共同提升，不断提高自身的运动水平与能力。在这特殊时期，为学生身心健康体育组的全体成员一定不负众望，同心协力，砥砺前行。
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