作者：贾莹丽
作者单位：老鸦陈中心小学
四月的天，春风轻灵，阳光明媚，草长莺飞。在这个美丽的季节，我们相聚广东深圳，和数学教育领域专家、教材编者及教材使用者一起品读课堂，探讨问题，深化空间观念，提升智慧。
四月十日我们就启程了，坐高铁坐了七个多小时，然后又辗转地铁出租车，到达报到地点已经晚上八点多了。报完到吃晚饭已经晚上快十点了。
虽然路上比较奔波辛苦，但是我和我们中心校的乔老师仍然第二天一大早就起床了，早早地到达培训学习地点东北师大附属益田小学。
首先是第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学----空间观念”主题专场活动开幕式。各位数学领域的专家教授都出席了开幕式。能够见到这些专家，听到他们的真知灼见，真是荣幸至极。
广东省教育研究院教学教材研究室研究员，教育学博士鲍银霞专家为我们做了《教学设计如何做到“目中有人”》的精彩报告。从教学设计出发，引用具体事例，为我们详细讲解了怎样因学生之知，激学生之情，借学生之力，解学生之惑，促学生之发展。
华东师范大学教育科学学院教授，新世纪小学数学教材主编孔企平专家为我们做了《从空间观念到视觉空间推理:小学数学课程改革的新趋势》的精彩报告。
孔教授为我们详细论述了什么是空间观念，什么是几何推理，什么是视觉空间推理，儿童视觉空间推理的分类，如何发展儿童视觉空间推理的能力。
孔教授的报告使我深深地感受到儿童空间观念的建立对数学的应用，学生自身的发展是那么重要。我们老师一定要有培养学生空间观念的意识，注重学生的生活经验，引导学生认真观察、实际操作、积极想象与推理验证。
趁着中午的时间，田娜老师、张建兰老师、乔倩玉老师我们四个人一同参观了益田小学的校园文化建设。宽广的教室和走廊，郁郁葱葱的植被，美丽的环创，先进的教学设施等处处彰显了益田小学保护学生天性，尊重学生个性，培养学生社会性的“率性教育”的深刻内涵。
下午来自全国各地的优秀教师代表为我们展示了精彩纷呈的现场课。
天津市河西区上海道小学张兰教师执教的六年级上册《天安门广场》，通过先进的AR技术，模拟走进天安门广场，引导学生身临其境地观察三维立体图，感受两个建筑物关系的变化。
东北师大附属益田小学的郭嘉老师执教的四年级下册《我说你搭》，从学生已有经验出发，合理利用教具，设计富有开放性、趣味性、思考性的教学活动大胆放手让学生自主探究，给学生提供充分发挥想象的空间，使课堂教学变得新颖、有趣、更有实效。
浙江省衢州市江山恒泰学校的陈青萍老师执教的五年级上册《平移》一课，在“多样”到“唯一”中展开新课教学，反馈交流中引出平移的两个要素:方向和距离，运用两要素，感悟关键点，寻找关键点，画更复杂图形。给学生静静思考的时间，注重学生思考能力的提升。
课后，各位专家教授对优秀教师们的课进行了点评，精辟入里的点评使我们受益匪浅:我们要合理利用先进的教学技术，注重学生的实际操作与感受，注重学生的语言表达……
晚上我们在益田小学的五楼会议室观看了各代表老师对AR技术带给他们的教学变革取得的优秀成果汇报，了解了AR技术的神奇与对教学的推动作用。
AR技术也就是增强现实技术，它是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，是把原本在现实世界的一定时间空间范围内很难体验到的实体信息(视觉信息,声音,味道,触觉等),通过电脑等科学技术，模拟仿真后再叠加，将虚拟的信息应用到真实世界，被人类感官所感知，从而达到超越现实的感官体验。真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。
增强现实技术，不仅展现了真实世界的信息,而且将虚拟的信息同时显示出来，两种信息相互补充、叠加。在视觉化的增强现实中，用户利用头盔显示器，把真实世界与电脑图形多重合成在一起，便可以看到真实的世界围绕着它。
先进的科学技术令我们大开眼界，如果我们的教学也能利用AR技术，我们的教学效率与学生的学习效率都会大大提高。期待我们学校早日用到AR技术！
第二天上午我们主要观看了各个基地教学设计与课堂展示现场答辩，从这些被选中的基地现场答辩，我们发现了我们的不足与努力方向:今后会更加注重团队合作，注重交流方式，注重教学设计的深度与广度。
下午我们观看了北京教育科学研究院特级教师吴正宪教授执教的《认识面与周长》一课，吴老师虽然没有利用先进的教学技术，没有利用精美的PPT，但是她从儿童已有认识与经验出发，通过让学生观察她在黑板上贴出的正方形，长方形，三角形，让学生通过形认识到角、面、边，让学生摸正方形的边，摸着摸着发现正方形的一圈，也就是一周，将正方形的边线从正方形中剥离出来，让学生测量其长度，进而抽象概括出什么是周长……
学生们在轻松愉悦的教学氛围中积极探索，勇敢表达，课后对老师依依不舍的情感让我们在场的每个老师为之动容。
要真正地热爱学生，尊重学生，深挖教学本质，上既好吃又有营养的课。一个人，一件事，一辈子。
第三天上午我们观看了台北市中学数学领域辅导团成员吴如皓专家带来的《空间观念主题下的数学魔术》专题报告。
数学魔术是一种用神秘感精心打造的学习情境；是一种微妙的吸引力，带领学生走进数学世界；是随机变化的操作中对永恒规律的掌握；是用神奇的现象引发好奇，用可操作的步骤推动思考前进；是用实际画面展现出每个数字背后的神秘力量；是用隐匿的答案诱惑尝试错误的探究历程；是看见混乱表象背后永远不变的内涵；是在见证奇迹的时刻带着想象力踏实学习。
吴老师的数学魔术不仅让我见识到数学与魔术结合在一起的神奇，引发学生的积极性。我更为吴老师为了探索提高学生积极性，将数学与魔术结合在一起，让学生透过现象看本质的用心良苦而感动。
我想即使我学不会吴老师的魔术，我在今后也要为了调动学生的积极性下更多的功夫与努力。
三天的培训虽然很短暂，但是确实是拓宽了眼界，增长了见识，深化了教育理念。非常感谢我们区里的领导为我们搭建这样的学习平台，感谢教研员侯老师对我们的引领与指导，感谢我们中心校和学校领导的信任与推荐，感谢我们学校每位老师的支持，感谢倩玉姐姐，苏柯姐姐，田娜，建兰，萌萌，景飒，金娣，春芳，卫乐等各位老师的一路同行！
——你是爱，是暖，
是希望，你是人间最美的四月天！
感谢在美好的四月里相聚在美丽的广东深圳学习真知；
感谢在万物生长的四月里遇见美好的你们及善良的真心；
感谢在神圣的职业里遇见如四月天一样有希望的你们——我的孩子们！
作者简介：贾莹丽，郑州市惠济区老鸦陈中心小学数学教师。
联系客服
