【幸福老师 何亚珂 郑州 坚持原创分享第647天 2018.12.14 星期五】
且行，且思，且成长！
（一）每个孩子，都想更好！
“何老师，我一定会努力的！”
“何老师，我会好好听课的！”
“何老师，我会认真完成作业的！”
……
以上是花儿班小董同学在交流吧中经常给我说的话，我的回复中较多的是“加油！”“行动是最美的语言！”等。
就现状而言，小董同学的“知”与“行”还是蛮有距离的，尤其是课堂上，这小伙子所做出的事与他的愿是相违的，比如上课说话，做小动作，抠东西。虽然经常被表扬，但可也没少挨批评。挨批多的孩子一般耐挫能力较强，小董就是，挨批时满脸的歉意和沮丧，没过多久，就阳光灿烂地在老师身边转来转去。
昨晚小董同学因没考好被妈妈狠批了一顿，于是小宇宙爆发，把自己的志向全部都通过文字诉诸纸上，“其实我可以的，我要证明给我自己看……”“我相信我一定会改掉……”“我不是差生，虽然现在是，可是有可能未来不是，初中不是高中不是，大学不是，谁说现在什么样，以后还怎么样……”“我心中要有‘奋’字，要改掉上课不认真听，爱打人，爱骂人，不听话等，全改掉。”“我要用行动告诉同学、老师和父母。加油，我一定可以的，我相信我可以的！”
看了小董同学的内心独白，我被感染了，也被感动了！其实，每个孩子都想更好！其实，每个孩子都会更好！
嘿，小伙子，为师始终相信你会越来越好！加油，么么哒！
（二）读的书，去哪儿了？
最近一直在思考一个问题，每天日不间断地阅读，如果有人问我，阅读的收获是什么。乍一想，大脑中还真的是一片空白。是的，读的书，去哪儿了？
今天偶然间听到周国平先生讲《哲学视角下的教育》，谈到怀特海对教育的解读，就是当你把学校教给你的东西统统忘记以后，剩下的那些。是的，剩下的那些，是融入了生命、化作了精神的人之素养，是人格的基因，是智力活动的习惯。具体的知识不应该成为教育的目的，小学、初中、高中、大学等，所有的学习都是在为自我教育打基础，培养人自主学习的能力。
是的，永远坚信没有白读的书，也许都融进了血液里，转化成气质彰显在言谈举止中。
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