【幸福老师 何亚珂 郑州 坚持原创分享第647天 2018.12.14 星期五】
且行,且思,且成长!
(一)每个孩子,都想更好!
“何老师,我一定会努力的!”
“何老师,我会好好听课的!”
“何老师,我会认真完成作业的!”
……
以上是花儿班小董同学在交流吧中经常给我说的话,我的回复中较多的是“加油!”“行动是最美的语言!”等。
就现状而言,小董同学的“知”与“行”还是蛮有距离的,尤其是课堂上,这小伙子所做出的事与他的愿是相违的,比如上课说话,做小动作,抠东西。虽然经常被表扬,但可也没少挨批评。挨批多的孩子一般耐挫能力较强,小董就是,挨批时满脸的歉意和沮丧,没过多久,就阳光灿烂地在老师身边转来转去。
昨晚小董同学因没考好被妈妈狠批了一顿,于是小宇宙爆发,把自己的志向全部都通过文字诉诸纸上,“其实我可以的,我要证明给我自己看……”“我相信我一定会改掉……”“我不是差生,虽然现在是,可是有可能未来不是,初中不是高中不是,大学不是,谁说现在什么样,以后还怎么样……”“我心中要有‘奋’字,要改掉上课不认真听,爱打人,爱骂人,不听话等,全改掉。”“我要用行动告诉同学、老师和父母。加油,我一定可以的,我相信我可以的!”
看了小董同学的内心独白,我被感染了,也被感动了!其实,每个孩子都想更好!其实,每个孩子都会更好!
嘿,小伙子,为师始终相信你会越来越好!加油,么么哒!
(二)读的书,去哪儿了?
最近一直在思考一个问题,每天日不间断地阅读,如果有人问我,阅读的收获是什么。乍一想,大脑中还真的是一片空白。是的,读的书,去哪儿了?
今天偶然间听到周国平先生讲《哲学视角下的教育》,谈到怀特海对教育的解读,就是当你把学校教给你的东西统统忘记以后,剩下的那些。是的,剩下的那些,是融入了生命、化作了精神的人之素养,是人格的基因,是智力活动的习惯。具体的知识不应该成为教育的目的,小学、初中、高中、大学等,所有的学习都是在为自我教育打基础,培养人自主学习的能力。
是的,永远坚信没有白读的书,也许都融进了血液里,转化成气质彰显在言谈举止中。
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