家庭教育基本方法
家庭教育是一切教育的基础,无数事实证明,教育孩子首先不要输在家庭教育上,家长问题少了,孩子就变好了。因此,科学有效地实施家庭教育,使孩子成人成才,已经成为每一位家长必须学习的课程。无论我们贫穷还是富有,无论我们学历高还是低,无论我们所从事的是什么职业,在家庭教育素养上我们家长都是站在同一起跑线上的。我们的孩子正在一步步长大,家长也面临诸多的家庭教育问题,今天就让我们一同来了解以下几种家庭教育的有效方法,为家长在以后的家庭教育中能提供方便和借鉴。
一、说服教育法
说服教育法是家庭教育最基本的方法之一,也是家长用得最多的方法。
1、讲解。这一方法的特点是家长讲,孩子听。在讲、听的过程中,家长是主动者,孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用,便于家长控制教育过程,启发孩子思考,使之在短时间内获得大量的、系统的知识,提高分辨是非的能力。讲解的时间,语句的长短要符合孩子的年龄特点,语言能具体形象、准确生动、通俗易懂,富于感情色彩,具有启发性,吸引力和说服力。
2、谈话。谈话是家长就某一问题和孩子交换意见,使孩子明白某一道理,解决某一问题的方式。它的优点是不只家长讲,还要和孩子交流,谈话中孩子也可以问问题,可以有效地发挥孩子的主体作用,激发孩子思考、评价、解决品德问题的积极性、主动性。谈话主题要鲜明,内容要具体,难易要适度。切忌简单粗暴。
3、讨论。讨论是家长与孩子共同探讨一个问题,经过讨论甚至辩论,得出正确结论,使孩子明辨是非,提高认识的一种方法。这种方法充分体现了家长对子女的信任、尊重。讨论法的优点是可以充分发挥孩子的主体作用,通过互相的探讨、研究和争论,使孩子明辨是非,加深理解,提高认识,并留下深刻印象。讨论法是一种民主的方法,经常运用它可以培养孩子的民主精神,加深了子女与家长的亲密关系。
4、无声榜样。教育的最高境界是心灵的震撼教育。行动胜于语言,有时家长无声的榜样,给予孩子的教育作用更大。以下的故事,如果故事中的妈妈换成你,你会怎么做?请看这位妈妈是怎么用行为说话——
故事:妈妈的帐单
美国得克萨斯有一条法健:年满14岁的孩子,必须身体力行为父母分担家务。一个星期天的晚上,聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一份帐单:汤姆帮妈妈到超市实食品,妈妈应付5美元;汤姆自己起床叠被,妈妈应付2美元;汤姆擦地板,妈妈应付3美元;汤姆是一个听话的好孩子,妈妈应付10美元。合计20美元。汤姆写完后,把纸务压在餐桌上,便上床睡觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到这张纸条后,宽容地笑了笑,随手在上面添了几行字,放到汤姆的枕边。醒来的汤姆,看到了这样的一张帐单:妈妈含辛茹苦地将汤姆怀了10个月,汤姆应付0美元;妈妈教汤姆走路、说话,汤姆应付0美元;妈妈每天为汤姆做好吃的食物,汤姆应付0美元;妈妈每个周末陪汤姆去儿童乐园,汤姆应付0美元;妈妈每天为汤姆祈祷,希望你成为天使般的小男孩,汤姆应付0美元。合计:0美元。这张纸条至今仍被汤姆珍藏着。它告诉汤姆,真正的爱是没法计量的。
有的家长说,我知道说服教育很重要,可是我说了半天不顶事,我的嘴皮子都快磨破了,孩子就是不听。进行了说服教育孩子不听,原因是多方面的。有的是家长与孩子的关系不融洽,孩子与家长有隔阂;有的是家长抓问题抓得不准,孩子不服气;有的是家长本人身教不好,说得再好听,孩子也不信。
这主要是我们说服教育的水平低的结果,因此,说服教育必须提高水平,提高科学性。说服教育、要注意以下几点:
1. 切忌讽刺、挖苦,要以理服人。有些家长一搞说服教育就是讽刺、挖苦、训斥、,实际上这不叫说服教育,叫“精神虐待”,这样的说服教育会让孩子产生敌对情绪、逆反心理。还会造成孩子心灵的创伤,严重的会逼孩子走上绝路。
2. 切忌唠唠叨叨,要简练、深刻。有的家长教育孩子随意性太强,张嘴就来,翻来覆去总是那么几句话,唠唠叨叨,没完没了,孩子对这种教育反感透了,认为对孩子多说几遍,孩子就记住了,其实正相反,心理学研究表明:当载有新信息的语言第一次讲出时,对大脑刺激最大、印象最深,但同一内容反复次数大衣多,就会使大脑皮层产生某种抑制,自动关闭其接受系统。在这种情况下,再唠叨下去,你的话只能变成无关痛痒的废话,成为一种“精神噪音”,使孩子产生逆反心理。
3. 切忌空话、大话、套话、假话,更不能讲错话,要有情感性
4. 切忌盲目性,要做到“事先备课”,有针对性的对孩子进行教育。所谓“备课”就是家长在教育孩子前要先准备一下,讲什么道理,选取什么事例,准备达到什么目的,都要精心准备,每次讲道理都要说得有水平,有新意,说到孩子的心坎上,这样才能打动孩子的心。
5. 切忌脱离实际,要站在孩子的角度上,要符合孩子年龄特点,要符合孩子的实际需要。
二、行为训练法
没有训练就没有。要让一种良好行为成为习惯,必须经过反复训练,训练是不容易的,但训练好了将会让孩子受益终生。
1、讲清道理,配合训练。训练前应对孩子讲清道理,使孩子懂得为什么要进行这方面的训练。只有孩子明白了训练的重要性和必要性,才能提高参加训练的自觉性。
2、提出要求,具体指导。在进行训练时必须耐心,孩子年龄小,光讲大道理不行,必须具体指导。指导时要从每个细小的动作入手,从坐、立、行、走开始。对握笔姿势、看书姿势、敬礼姿势都要给以指导。要教孩子学会如何给大人递东西,如何接教师发的本册,如何说话,甚至咳嗽时如何用手帕捂嘴等等。
“谢谢”是我们生活中最常用的礼貌用语,要说好它就要给予孩子以下的指导:
首先,说“谢谢”时必须诚心诚意,发自内心,要让人听来不做作,不生硬,不是为应付人家,而是真心实意地感谢人家。只有真心才能使“谢谢”二字富有感情。
第二,说“谢谢”时要认真、自然,要让人听清楚,不要含含糊糊,不好意思,更不要轻描淡写地凑合,好像不太情愿,在应付差事。
第三,说“谢谢”时要注意对方的反应。如果对方很高兴就是达到目的了;如果对方对你的致谢莫名其妙,就要说清向对方致谢的原因,以使对方感到你的真情实意。
第四,说“谢谢”时要用整个身心说,除了嘴里说以外,头部要轻轻地点一下,眼睛要注视着对方,而且要伴以适度的微笑。
3、严格要求,反复训练。这是行为训练法的核心。有了要求就要让孩子反复按要求去做,甚至“逼”着孩子非做不可,开始时孩子可能很不情愿,但家长也要“逼迫”孩子这样做,时间长了,孩子习惯了,就会变成愉快的行动了。严格训练最忌讳的就是溺爱。
4、反复检查,经常督为了使孩子能长期坚持下去,家长在训练的过程中要反复检查、督促,做得好给以表扬、奖励,做得不好要给以批评、惩罚,并要求重新练习。
5、正确评价,强化巩固。在训练中为了使孩子能坚持下去,还要给必要的评价,使孩子的行为得到强化。以达到自我约束、自我监督的作用。
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