聚焦个别化学习活动之小班篇

小编常常在后台收到老师们关于“小班个别化学习活动怎么做”的提问。小班与中大班的个别化学习区角活动在价值取向、设计思路等方面是保持一致的，但小班个别化学习区角活动应体现出一些不同的特质，例如——

强调借用游戏情景，凸显活动过程的情趣性和可玩性。

“核心经验”的表达更简洁，材料设计应凸显简单好玩。

玩法更低结构化。

多个主题并进，即多个主题有机结合，同步开展，核心经验自然渗透。

（——摘自《幼儿园个别化学习区角活动设计参考（小班篇）》）

之前小编参加了由市教委教研室组织的“小班个别化学习活动专题研讨活动”，走进徐汇区宛南实验幼儿园（瑞宁园），用镜头记录下他们五个小班正在开展的个别化学习活动，在这里和大家一起分享，希望能给困惑中的老师们以启示和收获。

小班主题之一：娃娃家

“核心经验”的关键词

情感：亲近家人（感受爸爸妈妈好）、乐于表达（向家人表达情感）

能力：模仿大人（学做爸爸妈妈、学着整理物品）、了解家人（爸爸妈妈等长辈的名字和用品）

每个班级的娃娃家各不相同，不过”火锅“可是每个家庭的主菜哦。

在小厨房里，可以烤面包、蒸鸡蛋、煮咖啡……

浴室里装备齐全，给娃娃洗澡不再是装装样子

制作相框，贴上全家福，打扮我们的家

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小班主题之二：苹果和橘子

“核心经验”的关键词

认知：感知常见水果的特征（名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等）

情感：乐于动手（剥橘子、做果汁）

同样的水果超市在不同的情境中，呈现出不同的玩法，孩子获得的经验也就更丰富。

新鲜果汁榨起来

水果生意做起来

 水果和色彩碰撞，玩起来

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小班主题之三：学本领

情感：喜欢模仿（动物的叫声和动作）

能力：了解常见动物的本领。

小动物爱吃什么？住在哪里？有什么本领？让孩子在边玩边学中去探索吧。

先了解不同动物爱吃什么

再看看它们住在哪里

根据线索，去给小动物们找好吃的吧

小小建筑师，为小动物搭建它们的家

大家发现吗？在小班多个并进的主题中，核心经验并不是以单一的方式呈现的。正如徐汇区宛南实验园长卫晓萍所介绍的，他们的小班个别化学习活动，在一个主题中整合多个核心经验的学习；一个核心经验可以在多个个别化区域中呈现。

以下是彩蛋时间哦~~~~~~

徐汇区宛南实验幼儿园是上海示范性幼儿园，以生活教育为办园特色。除了小班个别化学习活动，小编在幼儿园各个角落看到很多有趣细节，和大家一起分享。

孩子在园的一日生活流程图，形象生动。

每个班级门口的”来园三件事“，各不相同。

家园沟通很重要。

孩子的出勤情况一目了然。

记录孩子的喝水情况，不同班级，不同方式。

有趣的墙面游戏，让角落也精彩。

学习帮爸爸妈妈做家务，其实并不难哦。

每个班级中的雪人、落叶，以自然的方式呈现季节更替。

精彩预告：看完后是否觉得意犹未尽？是否想了解宛南实验幼儿园老师们如何进行个别化学习活动的材料投放？上海托幼微信接下来会推出相关内容，敬请期待。