周仁忠

在儋州一中的听课点评（以下观点仅代表本人主观看法和感受，仅供大家交流和拍砖。）：

听课点评：乐东中学 高喜光 《生活和生产中的流程》
个人认为，从这节课的整体上来说，应该说是比较顺利完成了教学目标，而且教师个人教态自然舒适，如果作为一节日常课来说，应该是一节很好的的值得称道的课。但是如果作为一节比赛课来说，我个人认为基本上是没有什么亮点，也没有大的缺点，教学过程设计也比较合理，层次鲜明，符合学生认知逻辑，但是教学过程总觉得没有高潮也没有热点。课中虽然也安排了技术体验环节，但总觉得浅尝辄止，没有得到充分挖掘。当然其中的某些材料案例的分析和对学生的引导还有优化的空间，比如课程从导入的视频到引出教学课题有些生硬和勉强，缺乏必要的分析和互动引导。

听课点评：农垦试验中学 关永亮 《发现问题》
关老师的教态自然亲切，充满亲和力。是一节经典的案例教学课。我觉得教学过程中有些值得讨论的地方，如教学过程中案例列举的很多，但是引导学生对案例所体现出来的“问题”参与的较少，教学中教师没有设计值得学生参与体验和思考的“问题”情景，也缺乏典型和精华的案例来统领课堂的教学展开。而且，课堂导入的“阅读材料”内容与本课题的相关性也有待进一步讨论和挖掘，本课教学内容虽然少些，但如果能够通过技术活动来突出培养学生发现问题的意识，应该是一节好课。作为賽课，选择这个课题本身就难以体现教师的教学特色和水平，所以这节课就显得无特色无亮点，表现平淡，教学中没有科学和知识性错误，但是还是缺少了技术实践环节，很为遗憾。

听课点评：澄迈中学 曾天 《设计中的人机关系》
曾老师教态自然，很有自信，内容讲解清楚，层次分明，但是整个课堂教学显得平平淡淡，无亮点也无错误，也有些案例的使用还值得讨论。在教学中，虽然有大量技术案例的堆彻和铺垫，单没有很好的引导学生从教学内容的角度进行是思考，而且教学中老师讲得多，缺少学生实践和课堂互动环节，使整个教学显得很平淡。

听课点评：陵水中学 李宝玉 《知识产权及其保护》
李老师教态自然，教学过程无亮点，过程虽有互动但不热烈，显得很一般。我觉得，教师对教学内容的整理很完整全面，但是总觉得教学过程和一般的政治课差不多，没有针对技术课程的特点对教材进行专门设计，显得有些宽泛，我认为教学中著作权、商标权可以泛讲，而专利权可以精讲，这样更能体现技术课程的目标和要求。

听课点评：屯昌中学 徐青霞 《头脑风暴法》
徐老师教学仪态自然清新，课堂组织能力较强。教学中能够很好的依托现实问题，组织学生开展活动，有一定的教学效果。教学中师生互动，提出日常生活中的一些感受，提出需要解决的问题，这种导入我觉得比较合理自然，符合技术课程特点，值得借鉴。以问题为核心，组织学生展开头脑风暴，寻求最佳解决问题的方法，但是教师在对学生的想法进行评价时还不是很到位，评价质量有待提高。这节课是典型的活动课，很有技术课程的特点，但是总是觉得有说不出具体的一种感觉，就是觉得有些遗憾的感觉。

听课点评：琼中中学 邓霞 《三视图》
教师教态自然但声音稍小了。个人感觉这节课总体上比较沉闷，与一般的普通物理课或是数学课的教学无异，课堂教学中虽有师生互动和课堂活动，但都是基于知识本题的认识，而不是基于技术设计或认识的需要，可以看出教师的教学设计思路更倾向于物理或数学课的教学模式。我觉得邓老师应该还可以从技术课程的特点入手再深入挖掘。教学中，教师虽然中讲授了三视图的形成过程，但是却没有教授三视图的规范画法，特别是是技术图样的规范，就让学生开始练习，我觉得这值得讨论。

听课点评：定安中学 莫雪 《控制系统的设计与实施》

莫老师教态自然大方，课题选择很有难度，教学设计很有技术课程的特点。但是个人认为受限于材料和认识的原因，没有很好的把技术活动展示出来，不能很好体现这节课的精华和核心来，还是有些遗憾的。

听课点评：儋州三中 张海霞 《设计中的人机关系》

张老师教学自然清新，声音洪亮，能紧扣教学主题，层层展开，大量应用相关案例进行教学，教学效果较好。当然，课题导入视频的引用和转换效果还有待讨论，没有交代，没有讨论，也许教师能够用更好的表达方式来启发学生思考从而导出课题。教学中设计有技术体验环节，但是这个环节在教学中的有效性中的我们思考。但是以事物为教具，学生确实能够体验到真实感受，如果能够以此为教学主轴并延伸到其他产品，也许整个教学效果更好。