车文娟

先来谈些比赛的感受吧，三亚这边是临时决定我替换另外一位老师去参赛，所以准备时间也是比较仓促，只有一周多的时间。好在我们有一个很好的团队，在三亚教研室陈主任的组织领导下，我们的团队对于我这次的参赛给予了很大的鼓励和帮助。短短一周时间就组织了3次听课，之后的认真评课也促使我更快弥补教学中的不足。在这里由衷的感谢。通过参赛，真的是让我成长了不少，进步了不少，学习了不少，收获了不少。
首先是教具制作比赛，当得知要现场制作时，真是特别担心，怕自己做不好。但是两项必须都要参加，只能硬着头皮来，于是认真研读了相关教学内容和教参，也在网上看了很多的参考。结构的改变决定结构的功能，可以是产生不同的功能，例如“凳子变桌子”“凳子变拐杖”等等；也可以是结构改变对功能的优化和扩展，例如“单车”“童车”等。我结合自己的能力，选择制作“可定位到行的书签”，可是被我的团队否决了，认为这个选题对于参赛而言，技术性太弱了，于是才又选择了“桥梁模型制作”，通过制作“简易桥梁结构”和优化后的“梯形桥梁结构”来表现主题。但是，貌似这个选题也是得到很多老师和专家的质疑，请大家再多多指导，多多给我指点吧。
教学比赛，我选择的课题是《稳固结构的探析》的第3课时《结构与功能》。在本课时之前，学生已经学习过了常见结构的基本知识，已经知道影响结构质量的两大因素---稳定性和强度。所以本课时是在此基础上，具体探究结构和功能的关系。我认为这节课的难点是如何让学生通过实践真正理解结构与功能的关系。为此，我选择了自主探究活动“塑料瓶大变身”。
以下是我对自己整个教学过程的反思，优缺点如下：
优点：
1、  课堂教学思路比较清晰。
2、  视频导入能有效激发学生的学习兴趣。
3、  自主实践活动“塑料瓶大变身”简单易行，能体现课题“结构改变引起功能改变”。从而让学生亲身感受结构与功能之间的关系，引导学生自己得出课堂结论。
缺点：
1、  语言组织不够好，上课缺乏激情。
2、  缺乏上课技巧，经验不足，不能很好的掌控课堂，不能很好的应变课堂。
3、  课前没有和陌生的学生交流沟通，课堂氛围不足。
4、  对教学内容没有很好的拓展思考。
总之，我觉得这堂课还存在很多不足之处！望有听过我的课的各位专家和老师们给我指出来，帮助我更进步！谢谢各位！