转自笔者博客:)
今天第四节课是三班的课,我一上课就开始琢磨着是讲系统与设计还是讲流程优化。上节课家中有急事,所以请别人代了,那课是一定没有讲内容的。如补上节课的,那进度将不齐,如不补毕竟少了一节课,总是不好。想想还是补吧,且上一节课备得特充分,应当给我的学生说一说的。打开课件,抬头看,发现学生好象少了不少,一问说是英语教师叫去写英语单词,想想有点不对,可不咱这课虽说在大多数眼中不算什么重要的课,或者说难听点就不是文化课,但毕竟是课,如何能在我的课上补单词呢?
课继续上着,终于到上学生活动时间,我下去一个一个对没有来的人,然后确定一下那些是老师叫去的,结果只有两个,没来的还有一个脚不方便,这样算来另外不明原因的有9个没来,我去班上找了,结果只有那位行动不便女生。心中特别来气,人呢?上次停课那周,我去镇江开会(心想就要考试,用不着去看班了,那同按要求停课),结果年级部主任打电话来说我为什么没看学生,结果有学生提前去吃饭了……我真不知能说什么,这节课又有人没来,想想有点可悲,这课我应当是花了一此气力的,它比信息技术难上多了,每次为了备好一节课真是煞费心思。结果学生们还不领情。又能如何?
不管如何在我的课上这么多个不知所踪,一定要同班主任联系的,我边打电话边回机房,很意外地发现班主任正在机房上点名呢?原来那些没影的学生在球场,让他们老班给发现了。心真是更火了,我的课真的那么无聊呀。匆匆把任务布置一下,然后让班长去班上拿纸笔,发给所有刚才没来的同学,让他们下学后留下写检查,500个字以上(想可悲,自己最看不上的手法,现在拿来用着)。
下课了,他们开始写,我陪着。打电话给老爸,说不回去吃,老爸不依不饶,只好说迟点回去,让他先吃。他们听到我通父亲通电话,可能觉得有些不安,在那很安静地写起来。高一要做课题的学生陆续来用机房,他们显得有些不自在。好一会一位同学交来了,我看了一下,觉得写得有道理,就让他先走,一会又一个。我继续陪那些还没写好的,突然,先走的两位送来了一些吃的。唉,看来他们还是很心疼我的,心中好受了一些。但另一方面也更觉得沉重,这课应该如何上呢?他们也提了一些建议,但很多不是我能改变的。其中有一位同学写得还很真切,不完全是凑字数。现摘部分如下:
……我这次之所以没来上课,是因为我认为现在的信息课(注:应当是通用技术课)有些单调,在我思想中这样认为,反正信息会考都快慢通过了,学不学也无所谓了,也许我的思想中存在着错误,但对于上课我真的感觉很无聊,也许是我没用心。
对于信息课,我有一些建议,希望老师采纳:信息课给我的感觉,确实枯燥无味,来了也只是无聊地打发时间,所以我希望老师能调整一下教学方案,还有让我们能够充分认识到通用技术的重要性,好让我们有一个学习的目标,有了目的就有了动力,也就有了上进心,正如打篮球。
这次我选择去打篮球而没来上课,主要还有一个原因,因为我的脑海中没有要学好通用技术这样的意识,而相反,去打篮球不仅满足了我的喜好,而且可能锻炼身体,与日俱增是可能借此放松一下心情。老师,我并非无视纪律,只是想跟你借一节课,我太需要一节课来放松自己了……
我无数次问自己,这门课应如何教,这门不高考也不会考没有要求的课应当如何教……
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