转自笔者博客：）
今天第四节课是三班的课，我一上课就开始琢磨着是讲系统与设计还是讲流程优化。上节课家中有急事，所以请别人代了，那课是一定没有讲内容的。如补上节课的，那进度将不齐，如不补毕竟少了一节课，总是不好。想想还是补吧，且上一节课备得特充分，应当给我的学生说一说的。打开课件，抬头看，发现学生好象少了不少，一问说是英语教师叫去写英语单词，想想有点不对，可不咱这课虽说在大多数眼中不算什么重要的课，或者说难听点就不是文化课，但毕竟是课，如何能在我的课上补单词呢？
课继续上着，终于到上学生活动时间，我下去一个一个对没有来的人，然后确定一下那些是老师叫去的，结果只有两个，没来的还有一个脚不方便，这样算来另外不明原因的有9个没来，我去班上找了，结果只有那位行动不便女生。心中特别来气，人呢？上次停课那周，我去镇江开会（心想就要考试，用不着去看班了，那同按要求停课），结果年级部主任打电话来说我为什么没看学生，结果有学生提前去吃饭了……我真不知能说什么，这节课又有人没来，想想有点可悲，这课我应当是花了一此气力的，它比信息技术难上多了，每次为了备好一节课真是煞费心思。结果学生们还不领情。又能如何？
不管如何在我的课上这么多个不知所踪，一定要同班主任联系的，我边打电话边回机房，很意外地发现班主任正在机房上点名呢？原来那些没影的学生在球场，让他们老班给发现了。心真是更火了，我的课真的那么无聊呀。匆匆把任务布置一下，然后让班长去班上拿纸笔，发给所有刚才没来的同学，让他们下学后留下写检查，500个字以上（想可悲，自己最看不上的手法，现在拿来用着）。
下课了，他们开始写，我陪着。打电话给老爸，说不回去吃，老爸不依不饶，只好说迟点回去，让他先吃。他们听到我通父亲通电话，可能觉得有些不安，在那很安静地写起来。高一要做课题的学生陆续来用机房，他们显得有些不自在。好一会一位同学交来了，我看了一下，觉得写得有道理，就让他先走，一会又一个。我继续陪那些还没写好的，突然，先走的两位送来了一些吃的。唉，看来他们还是很心疼我的，心中好受了一些。但另一方面也更觉得沉重，这课应该如何上呢？他们也提了一些建议，但很多不是我能改变的。其中有一位同学写得还很真切，不完全是凑字数。现摘部分如下：
……我这次之所以没来上课，是因为我认为现在的信息课（注：应当是通用技术课）有些单调，在我思想中这样认为，反正信息会考都快慢通过了，学不学也无所谓了，也许我的思想中存在着错误，但对于上课我真的感觉很无聊，也许是我没用心。
对于信息课，我有一些建议，希望老师采纳：信息课给我的感觉，确实枯燥无味，来了也只是无聊地打发时间，所以我希望老师能调整一下教学方案，还有让我们能够充分认识到通用技术的重要性，好让我们有一个学习的目标，有了目的就有了动力，也就有了上进心，正如打篮球。
这次我选择去打篮球而没来上课，主要还有一个原因，因为我的脑海中没有要学好通用技术这样的意识，而相反，去打篮球不仅满足了我的喜好，而且可能锻炼身体，与日俱增是可能借此放松一下心情。老师，我并非无视纪律，只是想跟你借一节课，我太需要一节课来放松自己了……
我无数次问自己，这门课应如何教，这门不高考也不会考没有要求的课应当如何教……
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