《通用技术》课堂教学目标浅谈

杨银海   上虞市春晖中学

[内容摘要]  通用技术是一门崭新的课程，如何上好这门课，是摆在所有通用技术老师面前的一个首要问题。根据新课程的人文教育理念，结合通用技术教学的实际和学生学习技术的具体情况进行突破和创新，从四个方面对课堂教学目标进行阐述，以此为导向，不断探索，不断思考，不断进步，努力提高通用技术课堂教学的实效性。

[关键词]  通用技术   课堂教学  

　　通用技术是一门全新的课程，它关注的是全体学生的发展，着力加强学生的人文素养和提高学生的技术素养；注重学生实践创造能力的开发，培养学生科学的情感态度和价值观。作为浙江省首批高中通用技术教学的先行者，不仅要指导学生学好这门课程，而且还承担着这门课程的研究使命。在平时的教育教学中，我一直都在探索，如何有效上课：贯穿什么样的教育思想？实现什么样的教学目标？课堂上如何实现师生互动？如何使学生接受这门新课程？……等等，这些都是我们通用技术老师应该考虑的问题。

　　在平时的教学过程中，以通用技术实践教育为突破口，坚持进行素质教育，根据新课程教育理念，我认为，我们可以从以下四方面进行探究。

1、课堂教学加强学生的人文素养

　　人文素养指的是人文方面的素质和修养，亦称人文素质，共有两个层次：一是指掌握语言、文学、历史、哲学、音乐、美术等社会学科的基础知识。二是指依靠这些社会学科的基础知识，结合生活实际，对人生意义与价值的判断和思考，即人文精神。为了构建社会主义和谐社会及其可持续发展，弘扬人文精神显得十分重要。

　　在课堂教学时，我们应该有意识地把人文素养的精神渗透到教学上，使学生在教师传授知识的过程中，潜移默化，不知不觉地接受这种人文精神。

　　在讲到《技术试验及其方法》时，其中有一个案例分析《当核材料接近临界值》，讲得是科学家斯洛廷在研究原子弹临界质量试验时为了阻止一场核爆炸而献出了生命。我们可以根据这些材料加以引申，多列举几位科学家，讲述他们在科学研究领域取得成功之前所经历的艰难险阻，给学生以思想上的振憾，继而产生一种教育之后的心灵感悟：技术试验是一种探索性的实践活动，需要试验者具有科学的精神，严谨的态度；技术试验不可能一帆风顺，需要试验者拥有顽强的毅力。

　　学生在教师讲故事式的教育中，日积月累，思想得到了升华，心灵得到了浸润，人文精神得到了提高，在以后的学习生活中，将会产生不可忽视的积极影响，帮助他们去克服前进道路上的荆棘，到达胜利的彼岸。

2、课堂教学提高学生的技术素养

　　学生在学校里接触到的大部分知识，都是理论知识，对于实际生活中的例子，很少近距离接触。通用技术这门新课程给学生搭建了一个密切联系实际生活的实践平台，给学生接触技术，了解技术带来了极大的方便。

　　学校里的学生，有很大一部分来自于农村，尽管通用技术课本在案例材料的选择上，也考虑到了这一点因素，基本上选用的例子，都是平时较常见的，但也包括了一些比较新潮的东西，相对于城镇学生来讲，农村学生对这方面的技术知识比较薄弱，因此，教师在备课时，必须要考虑到这些农村学生。那么，寻找有关教学资料就是关键，然后通过多媒体直观形象的作用，以图片或影视的形式展示给学生，达到一种视觉和听觉上的冲击，引起学生的兴趣，激发学生的求知欲望，使他们能够尽可能多地了解这些知识。如电视中某个科技类节目介绍了一种节约型技术“一杯水洗车”，方法是把一杯水加热成水蒸汽进行洗车，视频教学直观形象地把这一技术的操作展示给了学生，使其留下了深刻的印象。

　　在讲到《技术与设计的关系》时，有一篇阅读文章“达芬奇的飞行器”，除了让学生阅读之外，教师还可以播放“神舟六号”升空的实况视频。从神州飞船的发展过程中，经过许多科学家艰辛的努力和创造性的劳动，从飞船结构的更新、动力的改变、工艺的进步以至每个细小部位的革新都进行了设计，才取得了“神舟六号”发射成功的辉煌成就。本节课不仅使学生增加了对技术的兴趣和想象力，也激发了学生的爱国主义情怀，内心的自豪感油然而生。

　　对于一些技术产品，从不知到听说，从听说到看见，从看见到了解，从了解到使用，这一系列的经过，在通用技术课堂上可以很好地展示出来，使学生能够在课堂里学到更多的知识，与时俱进，提高自身的技术素养，增强适应社会生活的能力，为以后步入社会，服务社会作好准备。

3、课堂教学注重学生的实践能力

　　立足于实践，敢于创新是本课程的特色。通用技术教学以实践教育为突破口，坚持进行素质教育，因此在授课过程中，我们应该注重学生实践能力的培养。课堂教学中的理论知识只能从思想上提升学生的技术素养，而对于当代社会要求较高的实践能力相比，还远远不够。作为通用技术老师，不仅要从课堂上锻炼学生的动手能力，而且更要从平时的生活实践中不断地锻炼学生的动手操作能力，双管齐下，从本质上提高学生的技术素养。

　　锻炼学生的实践能力，一个很好的平台，就是亲自动手设计操作。如指导学生完成台灯、小板凳等一些日常生活工具的制作，开展一些竞赛性的趣味设计比赛，在此过程中，突出学生的自主学习性，提高学生的合作能力，想象能力，探究能力和创造能力，通过亲历实践，使学生感受到设计的快乐，在设计中领悟技术的奥妙，不断地提升本身的技术素养，使学生的个性潜能得到更大地发展，为将来更好地融入社会奠定坚实的基础。

4、课堂教学丰富学生的学习生活

　　通用技术，以丰富的教学资源和教学方法，不但提高了学生的创造性思维能力和实践能力，而且促进了学生的自主探究和学习能力，学会自我发展。成功的通用技术教学，可以增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，所以，在平时的学习生活中，学生自已会去探索，去思考，去设计自己感兴趣的东西，不断地充实自己的课外生活，在设计中锻炼自己的能力，在设计中感受成功的喜悦，在设计中实现自己的人身价值。

　　通用技术是一门崭新的课程，有许多新的问题需要我们去思考，去探索，去实践，通用技术教学的进一步完善需要所有通用技术教师的不断努力，要结合技术教学的实际和学生学习技术的具体情况进行突破和创新，才能实现新课程的人文教育目标。在前进的道路上，有机遇，也有挫折；有快乐，也有痛苦；有清晰的决定，也有迷茫的选择……，面对困难和矛盾，我们要坚定信念，为通用技术这门新课程的发展，尽自己的一点绵薄之力。