《轻松发明》与通用技术

马 学  梅

　　通用技术课程通过操作学习、设计活动以培养和提高学生的技术素养、创新精神为目标。如何培养学生的创新精神，提高学生创新思维能力是每个通用技术教师都需要考虑的问题。要培养学生的创新精神，提高学生的创新素养，教师首先要具备创新精神和创新素养。近日看到一本书《轻松发明》，本人读后认为该书可以作为通用技术教师提高自我创新素养、培养学生创新精神的一本教学参考用书。愿有志于提高自我创新素养，搞好通用技术教学的老师们有空读读这本书。下面，是这本书的大致介绍。

　　《轻松发明》是中小学创造发明课实验教材，讲述发明创造的基本方法。该书有两册：第一册有十二课，每课讲解一种发明创造基本方法，分别是：主体附加创造法、创新改变创造法、自身组合创造法、专利利用创造法、音乐利用创造法、色彩利用创造法、反面突破创造移植创造法、微缩创造法、异想天开创造法、坚持不懈创造法、大胆联想创造法。并且，每课都有学生作业，激发学生产生好的发明方案。

　　《轻松发明》中关于发明、创新的叙述及引用资料：1、中华人民共和国专利法规定：“专利法所称发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案”即：发明是一项新的技术方案，分为产品发明和方法发明两大类。发明是一项新的技术方案，表达方式主要是用图纸和文字说明。2、香港专利法规定：专利为发明提供保护。发明是指具有新颖性和创造性的产品、物质或方法。新颖性是指以前没有的外型、结构、长度、大小、重量、形状、内容、材料、原理、成分、幅度、频率、参数、标准、规定、方法、步骤、关系、数量、强度、式样、功能、作用、性能、特征等，只要有其中一个不同就是创新。创造性是指和同类的东西相比有进步，有新作用。

　　《轻松发明》第一册与第二册内容相似，难度不同。第二册有18章，每1章以一种发明的方法为题，设有发明方法、创新思想、互动练习、研究方向、动手实践五个小节，更加注重创新思维的培养，研究方法的指导，增加了动手实践活动等内容。书中各种创造法的实施步骤大体是以创新设计为主线，通过各种思维方式，培养学生的创新能力。例如在第二册第132页“家具产品研究创造法的一般步骤是：1、确定一种家具产品为研究对象。2、收集与产品相关的市场信息与使用资料。3、资料分析，找出可改进的方向。4、提出多个解决问题的方案。5、评估每个方案的效益并选定一个改进方案。6、修改和改进方案。家具产品研究创造法就是采用家具产品研究的一般步骤进行发明创造、产品研究、新产品设计与开发。”

 

《轻松发明》第一册   罗凡华著   知识产权出版社出版 2003年8月第一版

《轻松发明》第二册   罗凡华著   知识产权出版社出版 2007年1月第一版