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文/米奇爸爸
昨天，一位山东妈妈的来信让大家炸开了锅：孩子因为书写潦草，老师直接给了零分。
亮点是大家的留言支招。
留言中，有觉得老师过于苛刻的，更多人觉得家长督促不够，最有共识的还是：写字这个基本功，要尽早养成。
我没正式练过书法。不过，同学同事都说我的字“挺漂亮”。
我虽然心虚，但很多人都这么说，我至少可以得出一个结论：
没练过书法的人，写字也可以看得下去。
今天就来谈谈：
如何激励孩子写好字。
1
给孩子一点兴趣
电子时代的孩子，对传统书法不太感兴趣，也很正常的。
虽然写字是必修课，基本功，但是激发了兴趣，总是更有利于孩子写好字。
首先，不要把写字和“书法”划等号。
书法是艺术，写字只是技术。
就像声乐是艺术，但一般的唱歌也就是个技术活。
我认识几位书法家，他们受邀到中小学去开书法课。
为了激发兴趣，他们让孩子们“画汉字”，看谁有创意。
慢慢地，再引导孩子们写字。
最后，孩子们都很喜欢自己的“书法作品”呢。
平时如何激发孩子的写字兴趣呢?
比如，让孩子听你口述，写一份到超市购物的清单；讲讲王羲之鹅池学书法的故事；一起欣赏字帖，并去诵读字帖里的文章。过年了，让学书法的孩子给家里写春联，送邻居朋友。
关于兴趣，还有几点值得注意。
少做让孩子对写字产生反感的事。比如，一次练字就半小时一小时（其实一刻钟就够了），有些老师用罚抄的手段让学生“巩固知识”、这样就把“写字”和“痛苦”建立了关联。
还有些大人，自己的字不怎么样。老是训斥孩子：连个字都写不好，还读个什么书？！
你行，你写一个试试?
2
写字就是熟练工
其实，把字写工整舒畅，不该是难事。
和很多技艺一样，就从模仿开始。
我小时候也没想过练字，也没有字帖。觉得课本里的印刷体就很好看，于是就学着写。特别注意转折、起笔、手笔等地方。
写久了，基本的骨架也就有了。
这是我小学五年级的日记本（当时在模仿印刷体，P.S.我们老师的字是我一直崇拜的。）
写字也是个“熟练工”，提笔就是练字啊。
抄写，默写，写作文，写日记，写信，做作业，其实都是练字的时候。
当然也有区别，练字的时候，一笔一划，有条不紊。但写作业、考试时，有时间上的要求。
这就需要平时对字的结构、常用字之间的呼应有很好的“手感”，否则，一快，字就散架了(我现在也是这样，这大概是没练字的后遗症）。
3
一次只练一个字
中文字的组成虽然千变万化，其实也就是横竖撇捺那些部首的排列组合。
与其每天要临几十个字，每个都蜻蜓点水，不如每次就认真练好一个字。比如，练好一个“如”字，那么，以后对“女”字旁、“口”字旁的字，自然就得心应手了，可谓事半功倍。
市面上很多字帖，无非就是把笔画拆开来练，这样的好处是一个个过关，但坏处是对字的结构缺乏感受。其实结构比笔画重要。
就拿这个“如”字来说，在不同的结构里，笔画是不一样的：
中文字虽说是方块字，但事实上结构并不是完全对称的，一般左矮右高会更好看，垂直的笔画要够直，水平的笔画可以稍微曲斜，像骨头一样。
所以，可以跟孩子这么说，只要结构合理，就没有难看的字。就像五官，即使某几个部件并不好看，但比例对了，自然好看。
再说说“一次只写一个字”。
我有位已逝的莫逆之交杨先生，是上海颇有名的书法家，晚年还在美国带一班退休的老人写字画画，他就带他们先把一个字练好，随便什么字，比如自己的姓、名。
把一个字真正写好了，那么，关于运笔、结构等问题也就有所领悟了，就这样一个个精进。最后作品都非常好，关键是，学习者就很有信心，不会畏难。
对孩子来讲，何尝不是呢？
4
别忘了数学和英语
说到书写，我们自然想到的是汉字。但其实，学生在学校还要用到数学和英语的书写，同样不可偏废。
数字、符号、公式，英语的大小写，缩写，符号，都要认认真真过关。
拿数学来说，数字没写好，就会中枪：1、7难辨、3、8不分、0、6混淆，小数点点错了地方，分数线放歪了位置。不一而足。
我以前采访过一位考上哈佛的男生，英语能说会道，他是上外附中的，倒也不稀奇。但是他写的一手英文字，更让人叹为观止。
他父亲说，写一手漂亮的英文字，会给孩子很大的自信，外国友人也会很惊呆。
这就好比看到一个老外写了一手中国书法，你也很惊呆。
相比之下，中国人写好英文字，那要简单很多，所以性价比很高呢！
关于写字，可以讲的当然还有很多。
比如坐姿、握笔的姿势、选帖临帖读帖、用什么笔、写什么体，都很重要。但在一开始，如果过于强调严谨，少了趣味，很多孩子反而连写都不想写了。
这就是我这个没练过字的人的一点写字体会。
欢迎大家在留言区，谈谈自己的写字经历，给大家更多启发和收获。
我们生“二胎”啦！
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