“一根粉笔、一块黑板，加上朗诵，细致入微的讲解，这就是语文教学最质朴本真的样子。”昨日，语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明做客“华师妙笔名家论坛”，谈了他对“真语文”的理解。
“现在的语文教学，有时候过分依赖工具、倾向表演，甚至教学模块化，偏离语文的本真。”王旭明在论坛的开始，就讲了一个曾经看到的公开课案例。一位六年级语文老师在讲到《黄河大合唱》的时候，用多媒体展示了词曲作者的生平、《黄河大合唱》的资料和音乐，花费了一半以上的课堂时间，但对课文内容的讲解时间却微乎其微。
“时髦但用处不大”，是王旭明对多媒体在语文教学中的评价，“视频、图片的播放确实让课堂看得活跃，但语文教学更加需要带领孩子们朗读、赏析字、词、句、段等文本内容。”他认为，由于多媒体发展，很多学生不喜欢用读课文来了解，而是更多的喜欢通过视频播放、幻灯片放映学习语文知识，这阻碍了学生独立思考和品味文字内容的更深意义。在某种程度上也导致学生在板书和文字书写中，多数人不能正确书写笔画和笔顺，很多常用字词书写错误，且字体歪歪扭扭。
在王旭明的眼里，“真语文”就是把当下复杂的教学方式简单化，用最原始的教学;以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的，是语文教学的基本要求;课堂以学生为主体，多读，多写，多思考，老师要鼓励学生写真文、说真话、诉真情、做真人，做到真正意义上的回归。
责编：龚晓菲
联系客服
