（幼儿园中班）
可是，自己的孩子……
Angela 妈
孩子那么小，练口算有什么用哦！专家都说了，要讲究素质教育，这个年龄的孩子就该放肆玩。
莉莉妈
要学钢琴，玩乐高，上英语课，根本没时间啊。
小鱼儿爸
口算这事不是没有考虑过，可是你知道吗？哄了半小时，只做5道题，然后又开始耍赖！表示心很累，还是以后再说吧，嗯~说不定以后就好了。
看来问题一大堆呢~ 总结起来主要有两大问题：
问题
01
幼儿练习口算到底有必要吗？
马尔科姆·格拉德威尔的《异类》一书中提到过一个概念叫“优势积累”。直白来说，成功取决于各种“优势积累”。对应到孩子身上，有一个有趣的现象值得注意——在孩子们刚刚入学的时候，老师总是偏爱反应快速的孩子，而受老师喜欢的孩子往往在同学中间也是受欢迎的！老师和同学的正向态度又激发了孩子正向行为，而这不正是孩子的“优势积累”嘛！
小学五年级，是小学阶段的一个分水岭。因为一旦到了五年级，课业的复杂度会骤然提高，尤其是数学。如果反应速度不够快的的话，孩子在课堂上，对老师讲课内容没法预判。这样的话，就只能跟在老师后面反应，甚至可能跟不上节奏。这样的情况一旦出现，孩子的学习兴趣将会受到直接打击。
再来看一题小学高年级的计算题：
这是一题六年级加法运算题，看上去十分庞大复杂。其实仔细分析一下，无论多复杂的计算题，在计算的过程中，最后都要拆分成一步步口算完成的！也就是说，复杂程度取决于包含了多少步口算！那么，如果一步口算快2秒的话，完成这一道计算题就能快出不止2分钟！“优势积累”以另一种形式体现出来，所以感兴趣的家长可以看看《异类》这本书。
问题
02
孩子不喜欢练习口算怎么办？
孩子不喜欢口算是很正常的一件事情，因为数字本身就是抽象的，加上口算练习需要日复一日，才能显现出效果。这样枯燥无味，甚至有点漫无目的做题方式，难怪孩子不喜欢。 为了解决这样一个问题，我们经过漫长的开发与测试，迎来了好玩又有效的《口算大王》，先来看看我们开发人员自己的孩子测试的学习效果。
----使用前做口算状态（耍无赖）---
------- 使用后视频------
整个学习过程是非常连贯和专注的，而且操作也越来越流畅，这样的转变对我们来说都是一个莫大的鼓舞！
对于口算训练我们是认真的！我们的训练有三大特点：
《口算大王》在每天的学习任务都嵌入了好玩的动画，引起孩子学习的兴趣！
经过我们长时间研究学习特征，发现学习都需要拆分，专项练习才是最有效的！所以我们的《口算大王》每天的内容都是经过精心安排，专项专练，告别摆脱效率低下的题海战术，让练习更专注，更有效！
每天的练习方式不再是简单得写作业纸，我们设计了不同的练习方式，包括“语音报答案”、“盲写”、“连答”等等。不同的练习方式不仅使得口算变得有趣，还能让孩子对口算的认识理解更加多元也更加熟练。
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