所有的合肥的家长，都知道合肥三所公办高中，一中，六中，八中，并且都以考上一六八为目标，都以考上一六八为荣，似乎上了一六八，一只脚就踏进了清华北大的大门。然而，事实是这样的吗？
小编的一位朋友，他们家孩子初中并非在名校，最后依靠指标到校的指标进入了一六八的某校。中考成绩在班上似乎一般，但是到了高中，确是如鱼得水。一学期下来，考到了班里的第一名，在整个两千人的高一全年级，排名十几，杀入前二十。这是个什么情况？
有朋友说，这可能是个案，个体差异。那我们来看看整体情况。
2015年，合肥中考满分810分，最高分是790分，一六八分统招分数线752分，指标到校最低分数线712分。除掉理化实验基本就是送分，再除掉几近满分的体育，也就是能考上一六八的，文化课平均分基本都在90分以上（折合成百分制）。也就是在一六八这个班上，最高分和最低分差70分左右，每个班上的平均的中考成绩大概在735-739左右。
在700多分这个分数段，分数越低，每分上站的人越多。在715分，这个分数段，每一分上都挤了160-200人。
综上所述，我要表达的意思，从中考分数的角度去考虑，考上高中的时候，大家的差别并不大，似乎大家都很优秀。
但经过半年高中学习之后呢，火速两极分化，我刚好拿到了一六八某个学校某班的上学期期末分数单。分化的程度，让人大跌眼镜。
1
我们先看看语文。
比如150分的卷子，语文最高分114分，最低分75。按说语文这门课，特别重视基本功，需要依靠长期的积累，厚积薄发。也就是说，我一个月没学语文，退步不到哪儿去，甚至偶然还会考好。学一个月语文，有可能还考糟了。但是，一个学期下来，或者一年下来，或者数年下来，这个差别就会很大很大。
作为一六八的学生，都是中考的佼佼者，一个学期下来，语文分从最低75分到最高114分，就反映出语文基本功的水平不一。
也就是说，中考掩盖了大家的语文水平，使语文水平较低的人，也能考一个比较高的水平。
2
我们再来看看数学。
数学满分150，班上最高分135。我在某几个群让大家猜对最低分，大家从60开始，一路往下，55分，45分，都不敢往下猜了，没想到最低分是33。从135分到33分，竟然差了102分……。有人觉得最低分和最高分，都是个别现象，代表不了普遍和整体。
可是班上54个人，不及格的竟然有30个……
3
再来看看英语。
英语和语文一样，考长期的基本功的积累。
理论上应该分化不大，不过，考试结果依然让人目瞪口呆。第一名147.5分，最后一名82.5分。英语水平的差距还不是也挺大的？
4
下一科目是物理。
现在的高中，除了语数外，其他全是副科。
高中物理有个特点，对于某些人，特别简单；对于另一些人，确是特别难。
高中物理是我见过最容易分化的一门课。无论多难，都有人考接近满分，无论多简单，都有人考二三十分。
结果也正如我所料。在该班，最高分96分，最低分25分。说明这个班成绩还是可以的，最低分竟然有25分。以前个位数的我都见过，而且这个班只有20个不及格的。
5
我们来看看化学。
化学在中考中是最容易拿满分的。
因为在安徽中考化学中，化学有4分的加分题。中考化学满分60分，假如扣了4分，但加分题做对了，可以补齐到60分。但这所高中这次化学这次属于比较难的，因为竟然没有90分以上的。最高89分。最低23分。不及格的竟然有31人。
6
我们再来看看生物。
生物在中考不考，所以，很多人都不重视。但是在理科高考中，目前还占据一席。并且，生命科学是当代科学的重要前沿。
我们来看看经过一个学期的我们的天之骄子分化情况。生物最高分83分，最低分22分。
下面转到文科
我们来看看政治的分化情况
政治在初中叫思想品德，中考的时候是开卷的。在初中阶段，理解的成分少，记忆的成分多。到高中阶段，理解的成分多了，记忆的成分，也多了……
结果是这样的：政治最高分92，最低分41。
历史在中考也是开卷。但初中那点历史知识，只属于常识级别。高中就需要有深度了。
该班历史最高分75，最低分44。这个分化，相对于理科简直可以忽略不计。所以很多人因为学不好物理化学，而被迫去学文科了。相对来说，文科补起来相对容易些。
但是文科在高考竞争中却更加惨烈哦，特别是一本！
地理是最后一科。号称文科中的理科。
所以分化应该比政治历史要大，果然不出所料：地理最高分81，最低分24。
最后来看一下总分：总分第一866.5分，总分最低428。从刚入校的分差70分，迅速拉到相差440分。分化之大，让人咋舌。
剖析
为什么呢？我们下边来进行一些深度的剖析。
-01-
高中和初中要学习的知识体系差距太大。
高中和初中要学习的知识体系差距太大。初中属于义务教育，侧重于普及，知识其实是偏简单的。但是由于又要选拔一部分人到高中去，所以大家不得不在有限的知识范围内深耕细作。
也就是，初中学习简直是拼体力的，拼时间的，拼细心程度的。
题海战术、疲劳战、在初中还有市场。这种填鸭式的教学，掩盖了学生学习方法学习习惯的培养，而且还损害了孩子的学习兴趣，丧失了学习主动性，完全靠外在压力被动推着前行。
在这一点上，我跟我朋友也探讨过这个问题。初中阶段，孩子作业太多了。我说有的家长，没办法，帮孩子写作业，以应付老师。这个朋友说，这有什么稀罕的，这种事我们长干。经常帮孩子写作业，孩子竟然在高中考第一！这是多是中国特色的黑幽默么？
-02-
高中的学习开始理论化系统化
高中的学习开始理论化系统化，因此学习方法跟初中大不一样。靠死记硬背的那部分人肯定要被抛弃。
这个时候拼的是方法，拼的是效率，拼的是方法效率基础上的毅力。
-03-
培养良好的个性行为习惯／心理品质
培养良好的个性行为习惯，良好的个性心理品质，有助于孩子后劲爆发。有些孩子到高中后，在高手如林的环境中，压力没有转化成动力，不能适应逆境，逐渐有自卑心虚的心理，产生畏难情绪，甚至自暴自弃，最终高中学习一塌糊涂。
-04-
部分学生刚考上高中，思想上有放松
部分学生刚考上高中，思想上有放松。一不留神，就发现听不懂，跟不上，陷入恶性循环。
数学老师祭出几大函数，物理老师祭出三大定律（万有引力定律下学期才学），化学老师祭出摩尔，阿伏伽德罗常数，然后彻底懵逼。我这个朋友，在中考结束后，就比较重视衔接问题。在中考后就开始研究高中课程的特点，甚至从科大请了家教，以提前做好准备。所以，机会重视临幸有准备的孩子。
结论
要培养孩子好的性格，好的习惯，好的学习方法；放大格局，不仅仅局限在课内。我朋友这个孩子，性格非常好，胜不骄，败不馁。学习很有兴趣，很有主动性，喜欢挑战自己。这也是能在一流高中游刃有余的主要原因吧。
希望我们小学的家长，能从上文中获取一些启发。
更多资讯敬请关注微信公众号“学桥教育资讯”（ID: xueqiaochina）
联系客服
