这所幼儿园围绕“善美儿童”核心素养，在劳动教育方面，侧重于树立幼儿劳动意识、培养幼儿劳动习惯，通过家校社三位一体的劳动教育实施途径，帮助幼儿掌握劳动知识并开展简单劳动实践，培养幼儿热爱劳动、尊重劳动的情感。
下面，一起来看看，开元幼儿园的劳动教育是如何开展的。
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家庭中的劳动教育
幼儿的家庭劳动活动是幼儿园劳动教育的有效补充和延续，对幼儿劳动意识和习惯的养成有着重要的作用。基于幼儿实际，开元幼儿园在幼儿家庭劳动活动的设置与管理中采用“三个一”，即每月一家务主题，每周一家务重点，每天一亲子活动。每学期开展一次家长沙龙，围绕家务劳动的实施情况和效果，促进家长通过劳动活动过程关注幼儿的变化，并促进家长引导孩子积极参与到家务劳动实践当中。每学年开展一次家务劳动微视频大赛，通过大赛，营造家庭劳动的和谐氛围，体现幼儿劳动中的成长。
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课程中的劳动教育
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域对小中大班的自理能力的培养目标，分层设置幼儿自理能力劳动目标。中大班设置班级值日生、文明监督员、安全小卫士劳动实践岗位，通过岗位劳动实践服务于其他的小朋友。
每天，常态化开展盥洗、自主进餐、饮水、清理等常规劳动实践教育。每周五下午，固定开展全园劳动日，有帮厨活动、清洗玩具、打扫卫生、整理功能室等各种各样的集体劳动。每月，评选班级自我服务小明星。每学期，开展一次全园幼儿自理能力比赛，增强幼儿自我服务劳动意识，提升幼儿自我服务能力。
园本化主题课程渗透劳动教育，将劳动教育目标融合到每月的主题活动中。如，“四季美食”的主题活动中，关于不同季节的美食制作，孩子们可以在美食屋自己动手，体验劳动的快乐，品尝劳动的甜蜜。“小小中国娃”主题活动中，通过对中国传统文化皮影的认识，从学习皮影、制作皮影到设计一场皮影的表演，体会过程的复杂，劳动的艰辛，也体会到劳动后成功的喜悦。
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游戏中的劳动教育
不管是开展班级区域“娃娃家”的游戏，角色区老板和顾客的游戏，表演区演员和观众的游戏，建构区建筑师和游客的游戏，还是户外的其他游戏活动，孩子们都逐渐认识并主动在游戏结束后将游戏道具、体育用具等器械放回原位。不断学习和尝试将大型玩具，比如摇摆车、轮胎、木梯等快速安全送回。在游戏过程中，孩子们的劳动意识不断增强，劳动技能也获得提升。
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社团中的劳动教育
幼儿园开设有小小邮递员社团，早餐配送社团，小小宣传员社团，环保社团等，各项目社团每周组织开展相关劳动服务活动，随着项目活动的有序推进，幼儿园劳动课程也逐步走向特色化。如，邮递员社团每天一早会在保安室查看有无班级的邮件，也会把幼儿园定的杂志送到各办公室；早餐配送员们一早会把早点运送到班级。
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实践中的劳动教育
幼儿园利用有限空间，为每个班级开辟一块种植区，取名“开元农科所”。在“班级责任地”里，幼儿们有挖坑、栽种、浇灌、除草、观察等系列实践，还有劳作收获的喜悦。“开元农科所”还饲养了六只乌龟，由班级轮流照顾，孩子们在照顾乌龟的劳动过程中，收获了照顾小动物的快乐。
利用寒暑假的研学活动，孩子们可以在校外的农场进行劳动实践，感受农耕文化，体验真实的农作过程，明白粮食的来之不易。每学期至少开展一次进社区劳动实践，为社区老人表演节目，讲故事；进社区宣传垃圾分类实践活动中，小小宣传员进社区讲解环境保护小知识，维护社区公共卫生等。
下一步，幼儿园将不断完善劳动教育评价体系，把握立德树人根本任务，强化过程性和多元化评价，注重评价结果的科学运用，充分发挥评价的引导、激励、诊断、改进的功能。
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