精彩人生，从心开始

今天一天的学习都是振奋人心的，让人正能量满满，心潮澎湃。直到现在坐在图书馆，两位教授的音容笑貌和精彩观点还依然在我的心间闪烁。
关注儿童学习生命状态的史宁中教授
史宁中教授是东北师范大学的原校长，现在已经退休，却依然会给他们学校的学生每学期上课，我们当然也在幸运之中。看得出，介绍史教授出场的那位教授是慷慨激昂的，因为她比我们更多地见证过史教授的学问、学识和他对东北师范大学以及现在的教育部园长培训中心的建立所作出的努力和贡献。我留意到，当介绍人慷慨激昂时，史教授一脸的漠然，他似乎对这些褒奖和赞誉是充耳不闻地。这给我传递了一个信息：他在专注地做自己认为有价值的、对的事情，根本就没有在意别人的褒奖。这样一位曾经为学校发展做出卓越贡献的老校长，一位一心想着天下孩子学习是否快乐、自主的老学者，他看起来是那么从容和和善，让人不由自主地想接近。课间，我看到很多很多人都跑去和史教授合影留念，唯我没有动弹，对自己崇拜或者敬重之人我很少去亲近合影，反倒愿意远远地欣赏，用心去感受。我的想法是，对于敬重之人，只要用心感悟和学习就可以，身体站在了一起并不代表思想就走在了一起。史教授从当前幼儿教育发展的情况、幼儿教育的基本理念和幼儿教育的基本做法三大方面进行了他所研究范畴的见解。其中的很多见解确实是一针见血的：他指出教育首先是生存的需要，所以幼儿教育的第一要务是要保持儿童的天性（好奇心、会观察、爱动手、勤思考）。还强调幼儿教育应该是智慧的教育而非知识的教育；幼儿教育的本质在于教育的过程、自由思维的过程和实践的过程；幼儿教育的效果在于经验的积累、会想问题、会做事情；幼儿教育的内容在于培养想象力和抽象能力；幼儿教育的关键在于构建一个和谐、平等、尊重、自由的环境，要与家长和社会融合。他还告诉我们园长：衡量一所幼儿园是否成功的一个最重要标志是孩子是否喜欢来上幼儿园；这次的培训学习只是一种启发，不是听多少报告，最重要的是自己在实践工作中要学会积累和思考；而撰写案例是通向研究和解决问题的最佳渠道之一，因为记录和思考的过程就是不断反思和进步的过程。史教授对教育的大爱、对教育事业的情怀让我动容，他让我认识到自己的渺小，除却有些浮躁的心态，静下来了。
带给我们精神享受的王小英教授
她讲课的的主题是促进教师心理成长，一个下午的讲座带给我们笑声与欢乐的同时更给了我们做人的启迪。