小班活动区游戏优秀教学案例：《“叠”出新花样》

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称“叠”出新花样年龄班小班游戏由来“搭积木”是几乎每个人的童年都有玩过的游戏，记得儿时我们搭的最多的应该是房子吧，那时候单纯的动手的乐趣陪伴着我们快乐成长随着时代的变迁，色彩斑斓、形状各异的积木依旧保持着一贯的经典，其变幻万千的魅力深深吸引着孩子们。他们凭自己的想象搭出各种形态的物品，小手灵活、敏捷地配合，思维不断联想和创新。孩子们在建构区的一角用自己的方式搭建着楼房，游戏规则是在积木都用完之后楼房不会倒下，很多孩子缺少垒高的经验和技能，大多只会平铺或者堆砌，镂空竖向垒高的情况很少，因此我们在活动区添加了这个“叠叠高”游戏。环境支持与材料投放大小、高度不同的积木游戏进展一观察分析【观察】郅郅第一次玩这个“叠叠高”游戏，游戏一开始，他就把积木竖向连接进行垒高，一根接一根竖着垒起来，在他的思维里面长条积木这样叠是最高的。这样竖向叠重心很高，积木才叠到第四根就倒塌下来。郑郅没有放弃继续尝试，一次、两次每次都是在四至五根这个节点上倒塌。在一旁的涵涵也是把积木一根根竖起来叠，当积木达到一定高度，他发现积木不太稳，就把其中一根积木横了过来，再继续往上垒，很可惜积木摇摇晃晃了一下还是倒了。郑郅看到了也和子涵一起用这个方法叠。积木的重心降低了，比之前稳当了许多，能叠到八、九根积木了，但是横向的高度缩小了，积木叠起来的总体高度没有比原来高出。再试试，用横竖交替的方法来增加“楼房”的高度这一次楼房更高了一些，涵涵小心翼翼地调整，但是达到一定高度“楼房”还是会倒塌。横搭积木初次成功竖搭积木，一下子就倒了【分析】郅郅一开始使用了最直接的方法，把积木竖向连接进行垒高。在他的思维里面，这种长条积木这样搭是最高的，想法很准确，操作却有很大难度。涵涵也是把积木一根根竖起来首尾相叠，但显然他的建构经验比较丰富，在建构的全过程中对失败的处理方式更积极而有效。整个探索过程，涵涵不断变换建构的方法让“楼房”的高度达到更高层次来实现自己的目标，终于成功地搭出了“横竖交替”的“最高楼房” ，但是同样会出现倒塌。即便是这样孩子们还是乐此不彼，游戏持续了很长一段时间。对于孩子们来说，让他们兴奋的或许是色块拼搭带来的视觉冲击，又或是积木倒塌那一声“哗啦”的巨响欣喜于孩子们坚持、勇于面对困难、积极思考的同时，是否该给孩子一些适龄的支持，帮助孩子获得成功的体验。支持策略1．帮助幼儿分享游戏经验，肯定幼儿不断调整、思考新玩法的行动，鼓励幼儿不怕困难，促进良好学习品质的养成。2.增添平面大的支撑材料，使叠高更加稳定。增添扑克牌 增添压舌板游戏进展二尝试用横竖交替的方法搭高 搭出了 5 层的高度观察分析【观察】小羽一拿到积木就摆开了，接着盖上一张扑克牌。扑克牌有些斜，再放上积木时滑了下来。巍巍低头看看了说“得平平的才行。”这下他找了一样高的积木摆在下面，放上扑克牌，再往上叠，没有倒。小羽马上用两根一样的高积木，一张纸牌，叠了四层。巍巍又用四根积木做底柱，然后搭上一张纸牌。他发现这个办法不错就继续这样叠高，终于叠好了，他兴奋地数一数，一共九层。【分析】积木的着力面较小，要叠出一定高度对小班幼儿来说难度太大。今天的游戏中增添了扑克牌和压舌板，孩子们借助一定平面的支撑继续带来不断的惊喜。刚开始尝试小羽拿的积木是随意选的，有长有短，扑克牌的搭建面出现了倾斜，没法继续。巍巍则选用相同高度的积木，虽然他还不会准确描述，只说到是“平平的” ，但这一做法得到了同组小朋友的赞同。孩子们的游戏中常常出现模仿同伴的行为，在互动中学习着对方的方法并试着改进。最后孩子们像盖房子一样，叠得又高又稳。支持策略1. 引进竞争机制，鼓励孩子们在“比比谁叠得高”的情境中不断挑战。2.继续丰富不同支撑面的游戏材料，启发幼儿在叠高游戏中不断出新。增添蛋托 增添彩色矿泉水瓶用两根积木加扑克牌往上叠高 四根积木的方法能叠到 9 层增添纸杯增添药瓶游戏进展三观察分析【观察】片段一泾宸选择了药瓶、压舌板进行叠高。他很利索地拿起几个药瓶放在桌上，选了其中三个摆成三角形。接着把压舌板搭在药瓶上面，再放上药瓶就这个样子又往上叠了两层。突然，哗啦一声，药瓶和压舌板搭起的“高楼”倒塌了。虽然一开始的叠高失败了，但泾宸并没有放弃，静下来想了想找了四个一样高的药瓶放在底部摆成正方形，然后搭上压舌板继续叠高。渐渐地泾宸找到了小窍门，每一次他都从盒子里拿来药瓶一一比对，找到四个一样高的再往上叠，叠得又稳又快。片段二这一组孩子选择了纸杯和纸牌叠高。怡冰像搭塔一样，用 4 个纸杯做底座，往上叠高。雅薇则将 5 个纸杯一字排开，铺上一层扑克牌，第二层放上 4 个纸杯，然后 3 个、2 个接着又选了大小不同的纸杯三个三个往上叠孩子们搭出的纸杯塔选出四个一样高的再往上叠比一比哪几个药瓶一样高这样就能叠得又高又稳一字排开，逐层递减 顶上再试着增加三个小纸杯三个大杯、三个中杯、三个小杯有规律地往上叠片段三今天的游戏大马路中孩子们想把活动区游戏时刷好颜色的蛋托、装上颜料水的矿泉水瓶也用进来搭房子。于是游戏一开始孩子们就忙开了，摆矿泉水搭蛋托，可是做起来并不像想象的那么简单。矿泉水瓶有高有底，没有搭平整会出现倾斜，没法搭第二层；蛋托面较大不容易搭稳，继续加层会出现摇晃孩子们又一次经历失败，各种材料散落一地。余易绒走了过来，他用了搭纸牌积木时一样的方法，先用四个一样高的矿泉水瓶做底柱，然后搭上一块蛋托，试了试把第一层搭稳，他发现矿泉水瓶摆放的位置不能太集中，要放在靠近蛋托四个角落的位置，加层时矿泉水瓶要刚好嵌在蛋托的凹槽里，这样才能结实而稳固。【分析】今天孩子们的游戏呈现出了不同的游戏玩法、不同的学习方法。宸宸和戎戎的游戏材料有所不同，但都在不断的尝试、操作中总结经验，归纳出叠高的好方法四个瓶子一样高才不会倒；先比一比瓶子的高度，找出一样高的再叠；找准了矿泉水瓶和蛋托之间的平衡点就能事半功倍。我们在激发孩子学习潜能的同时还要相信每个孩子都有自己独特的学习能力。纸杯叠高组的孩子们也有自己独特方法，用逐层递减上一层比下层少一个的方法叠高。还试着用重叠、搭配小纸杯的方法尽用四个一样高的矿泉水瓶做底柱，盖上蛋托。孩子们搭好的蛋托房子。量多地加高，像表演杂技一样，需要相当小心地操作，相信对孩子们来说是个不小的挑战。孩子们在用不同纸杯按从大到小的顺序，3个 3 个、1 个 1 个往上叠。这中间需要正确的点数，区分大小、多少，一一对应，按规律排序等等，孩子们对数学的敏感性以及综合运用能力着实让我惊叹，小纸杯隐藏大智慧支持策略（图片）和孩子们继续收集多种材料创设材料超市，启发幼儿自主尝试不同材料的搭高游戏。说明游戏是幼儿自由、自发、自主的活动，在游戏过程中幼儿的发展是整体多维的，为此，我们删除了预设目标栏目，而是根据幼儿游戏情况进行观察、支持游戏的进展。同时，视幼儿游戏具体情况而呈现不同次数的进展片段。创设材料超市