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【课程故事】野趣横生 炊烟袅袅

没有巍然耸立的高楼大厦,

没有遍布纵横交错的高速公路,

但那时多的是满目青翠的田野,

还有无声流淌的清澈小溪;

没有各种各样的有趣玩具,

没有好玩的主题乐园,

也没有五花八门的兴趣班,

但多的是百玩不腻的小游戏。

To手机前的80后90初们:

     明媚的周末,背上锅铲,带上油盐,在田野间挖坑或搭砖,烧火做饭,野炊的滋味你还记得吗?

“灶” 起 来 !

我们很喜欢玩一楼的户外娃娃家,尤其是那里新建的两个灶台,手里再拿把铲子,简直就好像真的在烧饭一样!

忍不住问老师:“老师,这个灶台真的可以用来烧饭吗?”

老师:“当然可以烧啊!”

“那我们什么时候可以来这里烧一次呢?”

......

1

[什么是野炊?]

来柯莹:“野炊就是出去吹风。”😓

翁雨萱:”野炊就是去外面烧东西吧。“

汪可轩:“野炊就是野餐”。

我们终于明白,原来野炊就是到野外烧火做饭,而野餐就是带食物到野外吃。

2

[爸爸妈妈小时候是怎么野炊的?]

在这个高楼耸立的电子时代,我们几乎没有过野炊的经历,但是爸爸妈妈小时候都玩过,让我们一起去调查一下爸爸妈妈小时候是怎么野炊的吧!

        他们会在空地上搭帐篷,然后去烧烤、摘果子。

      爸爸妈妈们坐车去野炊,他们先搭一个小灶台,然后把烧好的食物放在野餐布上吃。

      到晚上的时候爸爸妈妈们会一边看漂亮的烟花一边烧烤,晚上他们就住在帐篷里。

让我来介绍一下爸爸妈妈小时候的野炊吧

3

[我的野炊我做主]

      把你的野炊计划画下来吧!

墨儿

      我想写生、钓鱼、和小朋友做游戏,想想都开心!

      我们还可以去烧菜,我要带黄瓜和西红柿。

郑锦鸿

何思漩

      我要和好朋友去画画,还要和老师一起放风筝!

烧菜

放风筝

搭帐篷

烧烤

老师:那我们来投票吧,票数多的选项,就把它加入我们的野炊计划~

画下来

做成投票海报

投票开始啦

我要投给“烤番薯”

我要投给“烧菜”

结果出炉啦!

最后,我们野炊计划中的项目有:

烧菜、烤番薯、搭帐篷、写生。

4

[需要准备的材料]

野炊计划的内容定好了,那需要准备哪些东西呢?

锅碗瓢盆、水果蔬菜、肉类海鲜,样样齐全。

怎么准备这些东西呢?

工具类 

“我家里有!可以从家里带~”

调味品类

“我家里也有,不过也可以从菜市场买~”

食物类

“可以从家里带,也可以菜市场买,菜市场里有各种各样的菜~”

5

[野炊烧什么菜呢?

乐乐:“我喜欢白萝卜!“

航航:”我想要胡萝卜和包心菜!“

彼得堡:”我想烧西红柿~“

峻峻:”蘑菇!“

喻阡耘:”土豆!“

......

      每个小朋友都有自己喜欢的菜,那怎么办呢?

小组投票

看,这是我们每个小组的投票结果

第1组:香菇胜出啦!

第2组:🐟胜出!

第3组:包心菜胜出

第4组:牛肉胜

第5组的胜利属于土豆

第6组,胡萝卜和笋平局,怎么办?

何思漩:“那让他们派代表石头剪刀布吧!”

最后,胡萝卜胜出✌️

自己种的豇豆成熟了,

也可以加入菜单噢~

最后我们的菜单是

青菜炒香菇

尖椒牛柳

酸辣土豆丝

胡萝卜炒肉丝

豇豆炒肉末

手撕包心菜

清蒸小黄鱼

6

[出发去买菜喽]

☑买肉

☑买蔬菜

满载而归!

差点忘了采摘阳台的豇豆呢~

7

[小组分工]

野炊的时候有哪些工作要做?

叮当

切菜,烧火,洗菜!

我们还需要一个厨师!

雷雷

王若曦

还有我们写生和搭帐篷,烤番薯的~

于是,在大家的一致提议下,我们分为了洗菜组,切菜组,烧菜组,烤番薯组,写生组,搭帐篷组,生火组七大组。

8

[要注意的安全事项]

     不能玩火,要小心火灾~

     如果旁边有河的话也不能去玩水的~

     切菜的时候要小心手,别切到手~

9

[野炊ing]

洗菜组

择菜洗菜中~

切菜组

切菜刨丝两不误~

烧火组

VS.

炒菜组

看我烧的火,多旺~

我掌勺~

蒸鱼ing

烧火炒菜两不误

烤番薯组

洗刷刷,把番薯洗干净

包上锡箔纸

丢进去就完成啦!

写生组

让我好好想想怎么画忙忙碌碌的大家...

搭帐篷组

虽然有点难,大家齐心合力一起来~

美食新鲜出炉啦!

好香的烤番薯啊!

我们的菜也出锅啦!

一起享用吧!

“太美味了!”

“好好吃哦!”

青菜真美味!

在野炊游戏中,我们把课堂延伸到自然与社会之中,孩子们得到了哪些发展?老师在这样一个支持过程中又收获了什么?

 小朋友有话说:

野炊真好玩!我和小朋友一起买菜、烧饭,自己烧的饭真好吃,我觉得自己更能干了。很开心,但是也有一点累,原来爸爸妈妈平时做饭这么辛苦。

  老师有话说:

       野炊项目的推进,必须基于儿童立场、追随幼儿已有经验、满足他们的成长需求。而要做到以上这些,就要求教师看见幼儿的言行,看懂言行背后的真实意图,进而从幼儿已有经验出发,提供适宜的策略支持幼儿深度学习,推动幼儿螺旋式发展。项目课程是一段有趣又具挑战的旅程,我们相信在完成这段旅程后,幼儿、教师、家长都会满载而归。

END

童年是最美好的时光,

每个人的童年都带着时代的印记,

我们的童年有爸爸妈妈小时候无法比及的丰富,

却也体会不到他们那时的原始纯粹,

这次野炊,我们超越时空,

体验了爸爸妈妈的童年滋味,

简单又美好~

关于你的童年

又有哪些美好的回忆呢

   撰稿:张宁  徐利敏   编辑:郑钦心   

审核:董英姿 柴小燕 方飞飞

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