2018年4月21日，谷雨。正如古诗所言“古诗好雨知时节，当春乃发生。”昨晚的春雨一直下到今天早晨还恋恋不舍。清晨，我头顶着酥酥的细雨，呼吸着甜甜的空气，踏着湿润的土地，满怀着欣喜参加这次中原名师小语工作室联盟第六次活动暨许昌市李艳平名师工作室启动仪式。
一，启动仪式
主持人李艳平校长宣布仪式开始，并介绍主席台专家领导。
许昌市实训课薛科长致欢迎词。
中原小语工作室联盟张胜辉主席致辞。要让学习真正的发生在课堂上、发生在学生上；名师引领，资源共享，优势互补。
河南省教研室副主任、中原名师项目负责任、特级教师丁主任讲话：
1.为什么坚持促进教师的专业发展？和教育工作性质密不可分，综合性与差异性，连续性与系统性，动态性与生成性，艺术性与科学性……。持续不断促进发展。教师专业化与教育职业化。比较医生与教师的不同来理解教师教育的性质①服务对象②团队与个人，医生一个团队对一个，教室一个人对一群人③医生有操作规范和标准（一般按方案进行，出问题不是问题），教师教案（教学实施过程中要进行调整）可看出教育工作的复杂性，教育永远在路上。
2.促进教师什么样的专业发展？教育如一条河流。源流：教育的规律，本质，从教育本身出发。支流：各种教育要素。大海是归宿和目标，学生的发展。教育教学要回答两个问题①教育的过程或某个环节中，我为什么要这样做？即依据，活动本身从哪里来。②我这样做为什么？即到哪里去。教师有不同阶段，有的优秀，有的普通，有不同任务，但一定要抓好这两头。（反思点）
3.采用什么措施来促进教师专业发展？即保障。
二，培训活动
浙江大学姜根华教授专题报告《教师成长的十个关键词》
教室可以不成功，但不能不成长。
（一）要有广阔的学术视野
整合的学科，视野更广阔。
1.公开性：学术是公开的，所以应该发表。如果没有这个特点就不能称之为学术。公开自己的观点（文章发表，研讨活动公开自己的观点，没有对错，这是自己欠缺的。一节课上完之后要公开）。（反思点）
2.能面对批判性和评价，这是一节好课的价值所在。课堂价值。能再完善，就是进步。引发了关注和思考从不同的思考越多，这节课的价值越大。
3.并能与所在学术圈中的其他成员进行交流。交流方式很多，公开：发表。尊重别人的观点，不隐瞒自己的观点。视野所及的的范围：学术不能限于学科。
（二）要有厚实的理论基础
效率低的，如：批改作业。效率高的，如，读书。
说课就是说理论根基、基础，为什么要这么做。具象法。
培养出不同的学生，是教师教育的成功。差异。相反，把不同的学生培养成一样的就是失败的。
工作后依然要读教育学，因为与大学时的认识是不同的，反思便可以写成文章。
评课与评价讲课的人要区分开。（反思点）
课不是某一个人的。能给孩子带来快乐的课就不是一节坏课。评课看孩子。
课的设计：①价值问题，我这节课给孩子②能不能这么做（条件问题），③该不该这样做（道德问题）。④上的怎么样（结果）⑤还能怎么上（预见）。
教师发展的三个阶段：
①关注教师。站稳讲台，关注自己的专业技能。这是教书匠。
②关注学生。这是教书育人。心中除了有自己，还有了别人，即学生。关注到调动学生的积极性。
③艺术化。已经形成自己的风格。
（三）要有专业的学科认知
认知
专业
深刻的专业认知。要有教师专业的深刻认同。
教师职业的本身专业认同：精神愉悦，精神享受。
知错，纠错，就是成长。即使孩子的成长道路，也是教师的。
认同，并还愉快地工作。
（四）要有不断涌生的教学创造力和探险精神
（五）要有不断创生的教研表达活力
1.表达思想。
思考的源头在哪里？阅读！没有新知识，就没有新解读！用新思想来解读、观察旧事物、旧问题。（反思点：这是自己为什么没有问题意识、没有问题的原因。没有自己的思想。）
不断创生的表达活跃的根源就在阅读。每天读书20分钟。读书不是为了记，等用的时候再回去。要以购书为基础。
思想怎么表达的，就是一篇文章，文章一定要写。读书才有思想，才可能表达。（反思点：打磨一节课，把细节记录下来）
2.表示情感。教研表达。讲课先读书。评课不评人。换位思考：假如是我来上，我会怎么设计这节课，某一个环节。
3.走出去，参加培训活动。主动、积极的态度，赞赏的态度参加。
（六）要有丰富的生活史
生活史即参与进去。
阅读是一个人的精神生活史，
走出去是一个人的社会生活史。
如《西行漫记》《我的西行漫记》
生活史是一个人独特的地方。
（七）要总结出可复制、能推广、有价值的教育经验
可复制：感性认知转化为理性认识的过程。独立思考，独立运用。
教育经验
（八）懂得放弃
不愿放弃的东西连累了自己。
为了什么，做出了努力，这个什么就要求自己，限定了自己。
年青，更重要的是教育经验的获得，别人的肯定。八、九年要评，就要写作。这是优势，不仅能上课还要能研究。（我究竟要什么？自己得想清楚，这样才会心态的良好养成。）
（九）脚踏实地
人的精力有限，脚踏实地，干好本质工作！
（十）大爱学生
只关心一个学生，那不是爱！
语文只关注语文，那也不是爱！
（二）中原名师小语工作室联盟主持人专题研讨：《名师工作室的内涵发展》
张胜辉：共同学习，共同成长！
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