“唐校长给我出了两道数学题，我做出了一道，到现在记忆犹新：唐校长站起来，拍了拍我的肩膀说：小冯老师，应该是冯老师，你就是上中老师了！”1990年，冯志刚从华东师范大学数学系毕业时，作为上海市高校优秀毕业生，到上海中学参加面试，当时面试他的就是时任校长唐盛昌。
师徒两人同毕业于数学系，相差27岁。冯志刚说：在自己的人生和职业生涯中，对自己影响最大的就是唐校长。“唐校长是一本读不完的书。”
【他是我正宗的“师傅”，听过最重要的三堂公开课】
“我进上海中学那一年，一共新进8位老师，数学老师就我一位，带教师傅就是唐校长。当时，学校还有'带教证书’，这样的'传帮带’模式一直延续到今天。所以，他是我正宗的'师傅’。”冯志刚说。
从转正公开课、职称评审课，到特级教师评审公开课，唐盛昌听过冯志刚人生中最重要的三次公开课。“唐校长一坐进教室，给人感觉很威严，但也很宽容。”冯志刚记得第一次上转正公开课，有点紧张，结果看错了时间，一堂45分钟的数学课只上了35分钟。“数学老师也会搞错时间，人紧张的时候，就可能出现错误。讲课内容不错，就是时间短了，提前把布置作业的小黑板挂出来了。”
那时候，在教室上课没有空调、电扇，一堂课上完，满身是汗，更没时间擦。一上午，上衣上就留下了两条盐带。回到课堂时，冯志刚发现，讲台上多了瓶盐汽水。“起初以为是学校的福利，后来才知道，是学生放的，这也更坚定了从教的信心。”
在冯志刚印象中，唐校长一直很严厉。“师徒间，唐校长经常'骂’我，不过'骂’代表自己还有希望。”师徒之间的故事在冯志刚当了校长后“重演”。有一天，数学班里有个学生，在龙门楼前堵住了冯志刚，对着校长说：“你也'骂骂’我，至少代表我还有希望……”
【唐校长授课有“三高”，看似随意却深思熟虑】
“唐校长那一代人，最牛老师上的课，我几乎都听过。唐校长很会上课，他的课非常有特点。”工作第一年，数学班每周有五节课，唐盛昌上两节，冯志刚上三节。
怎样上好一堂课？45分钟一堂课，唐盛昌围绕同一个问题，提出许多问题，每个学生都有2、3个回答问题的机会，全班都能参与互动。数学公开课上，数学老师一般不太敢让学生回答问题，因为答不出就杵在教室里。“哪怕是公开课，唐校长也鼓励学生提问题。他抛出一个问题，一排排学生依次站起来回答，往往在全班兜上好几圈，整体学生都掌握了。”
唐盛昌的整个课堂思辨要求相当高，课堂上看似很随意地提问，其实都经过深思熟虑。听他的课，不敢出小差。“有一次，我听他的课，也被叫起来回答问题。唐校长后来才发现'哦，原来你是老师！’”
在冯志刚看来，唐校长上课有“三高”——高立意、高思辨、高互动。“这不是形式上的带动，听了整整一年的课，数学课不仅立意高，而且有清晰的脉网。”唐盛昌的课给冯志刚带来启示：备课不只是职业需要，还有个人兴趣，在工作中找到自己的兴趣点。
冯志刚教的是数学班，当时22岁的他，不过比学生们大7岁。“当学生做题做不过你，学生才服你！”刚上班的两三年，他就把学校图书馆里所有数学资料题都做遍了，总共记录了1万多张题卡。
相比师徒俩的授课风格，“我们的课，风格不太一样，每个人都有自己的特色，但其中一些精华的东西是一样的。”唐校长兴趣爱好广泛，喜欢弹钢琴，打乒乓。而冯志刚喜欢踢足球、在弄堂里玩大，最爱打弹珠。“时代不一样，背景不一样，有一样是相同的——追求适合自己的教学方式。”
【当校长自定义为“意外”，自认为做不好就有希望】
2013年，71岁的唐盛昌主动卸下校长的重担，当时他在校长岗位上履职24年，上海中学已从原先的低谷走向了高峰。冯志刚从教至今，由他领衔的数学团队指导的学生，已累计获得12枚国际数学奥林匹克金牌。
唐盛昌在《终生的准备与超越》一书中写道，用人的三字原则——诚、信、断，即“疑人不用、用人不疑”和敢于决断。在冯志刚看来，教育德为先，做人做事方面，一不说假话，恪守诚信；二要有一颗包容的心，三是做人要大气。“每个人都讲诚信，每个人的积极性都会调动起来，选择相信每个人。”如今，冯志刚经常和青年教师说：“机会总是给没有准备好的人。虽然总有人遗憾，为何每次都没抓住机会，但在这个过程中，人就成长了，不在乎抓住或没抓过。”
今年上海中学新学年开学典礼上，冯志刚说的防疫第一课，就是如何管好校园里5000人的吃饭问题。“中午不许学生叫外卖，老师们要先讲诚信。有的老师觉得中午来不及去食堂吃饭，但自己也不能叫外卖。要求学生做到什么，老师自己要先做到！”
疫情期间，学校推出了线上线下课结合。上海中学在全市中学里率先建成物联网、数字化实验室，希望创设更好的优质课程能服务更多学生，这是上海中学的情怀，也是老校长唐盛昌打下的基础。
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