没有孩子的时候，很不能理解朋友们为了孩子餐风露宿排队报名、孟母三迁的举家学区房、填鸭式的奔波在各大兴趣班、补习班里……..
我对孩子是自由呼吸的，不强求不盲从不放纵不跟风。一直到一年级开始，才知道，狼真的来了，自己育儿忧虑症越发加重：
起床了，怎么还在睡？吃早饭，不吃怎么有精神上课呀？快走，不能迟到…..晚上回家：作业做完了吗？复习了吗？预习了吗？老师要求的背了吗？明天要用的学习工具准备好了吗？今天按老师的要求完成功课了吗？孩子的成绩为什么总是起起伏伏………罄竹难书啊！真的要统计起来，可能有林林总总几十个不同的问题，犬牙交错，积重难返。
教育，的确是一个富有挑战的大事，作为家长，还必须得去面对和承受结果。
有时候管太严格，怕让孩子反感厌学；采取放养式教育，又怕孩子养成其他坏习惯。
懂得分享和感恩，是我对孩子最基本的教育原则。我总结了七点，和大家一起分享一下教育体会。
1
劳动的习惯萌芽
劳动对自我独立意识和小脑发育都有很好的作用，所以建立孩子劳动习惯的萌芽非常重要。
孩子5岁的时候，我开始安排他做一些力所能及的劳动。全家人吃饭，小朋友要先数人数，根据家里人数来判断搬板凳的个数，数学也融会贯通进来，再进行凳子的摆放，手脑一起，一举两得。
现在孩子7岁了，知道在家里，吃饭前需要做什么，吃饭后需要怎么收拾，暑假的时候，基本能从吃饭摆碗筷到给全家人添饭、洗碗收拾桌椅一气呵成。
2
尊老爱幼
在尊重老人上，因为家里是外婆一直在带他，当大家开始就坐进餐前，一定是最大的长辈先动筷子。毕竟餐桌礼仪决定一个孩子修养的高度。
而且我一直跟孩子强调，在日常，“尊老爱幼”是个动词而不是名词，不能只是说说，而且要落实到行动里去。
一次，他在小区里骑自行车，我上楼去给他拿水，当我下楼的时候，我看到了很有爱的一幕：
儿子在逗一个躺在婴儿车里的小朋友玩，轻声细语的说话，逗得小朋友咯咯直笑，儿子弯弯的嘴角，闪着带笑的双眸，满满的都是爱。
那一刻，我被萌化了，真心觉得一切都不重要了，儿子内心的爱和善良才是最弥足珍贵的。
3
懂得分享
儿子很小的时候，吃水果或零食，我就经常问他，能给我吃点吗？一般情况下，都会给我，只有在他特别喜欢的时候，他会舍不得。这个我可以理解，每个人难免都会有一些自己特别喜欢的不想放手的吧。
他的玩具、书，我会提醒，可以和其他小朋友一起分享，他现在已经懂得主动给小伙伴说，我们一起分享玩（看）吧。
来源：丁丁妈
4
懂得感恩
其实，自私一点说，这个也是为了我自己，老有所依吧。当然，懂得感恩的人，在任何地方都是受欢迎的。诚然，也不是为了受欢迎我们才重视感恩，于我来说，培养孩子的感恩，是塑造孩子的内心世界和人格的建立，是做人的基本准则。
2岁左右，他开始懂得说话了，我们大人给他做任何事情，他都会给我们说谢谢。比如一些小事情：为他盛饭，他会说谢谢；给他买了书或玩具，他会说谢谢；带他去旅行游玩，他会说谢谢。
直到他5岁的时候，邻居阿姨给他一个苹果，他摇着头说，不吃，就走开了。回家的路上，我问他，你为什么不给阿姨说谢谢，他很诧异的说“：我没有吃苹果，为什么要说谢谢？”
看着儿子闪亮的眸子，我说“：阿姨是看你可爱，所以给你分享她的苹果，你虽然没有吃，但别人是因为对你的关爱是真诚的，所以才问你吃不吃苹果的，这个是别人对你的付出，即使你不吃，也应该感谢别人的好意，对不对？”
儿子听后，一幅言之有理的样子“：恩…那怎么说呀？”我笑了，摸摸他的小脑袋说“：如果下次，别人再给你分享东西，但你不需要，你可以说：我不吃，谢谢。”儿子认真的点点头。
我的教育理念是，父母对孩子的抚养是义务的，但父母对孩子所做的事情也是需要得到回应的，没有那么多的理所当然，需要孩子给予父母尊重。
所以，儿子懂得，长辈或别人为他做了事情，他需要带着一颗感恩的心，感谢别人的付出。
5
学会换位思考
3岁的时候，带他到朋友家玩，他一看到别人家小朋友的玩具，就自动自觉的拿来玩耍。我发现后，就问他，你玩别人的玩具，给别人说了吗？别人同意吗？他愕然，那表情无辜的样子，似乎在想，还有这茬？这个还需要说吗？
于是，我动之以情晓之以理：儿子，如果别人到你家里来玩，也没问你，也没经过你的允许，就开始玩你喜欢的玩具，你高兴吗？小伙子把头摇得象拨浪鼓，OK，成交。
儿子现在到任何地方，想要跟别人一起玩，或希望得到什么玩具，都会首先询问别人，同意吗？得到允许后，才会去拿。要让孩子明白，换位思考——这是对别人的尊重，同时，这样做，也会让别人尊重你。
来源：丁丁妈
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