耕读赋（八耳小学）

辛丑之春，岁在二月，柳丝渐长，绿草盈川。菜花遍地，陇土新翻，春耕倍忙，农人在原。欣闻八耳小学之耕读教育佳境渐臻，应小珍校长之诚邀，嘱余拙笔涂鸦，以赋记之。

———题记

中华文化，精深博大。耕读一脉，源远流长。昔神农一氏，尝百草以救黎民，挑粟种以培庄稼，圈幼兽以饲六畜，制农具以耕田亩，化育万民，以避饥馑。又，史皇氏仓颉四目如炬，观鸟兽虫迹以创文字，克结绳记事之繁琐。凡生产生活之事，七情六欲之感，山川风物之美，无不字以载之，歌以咏之。

世界之古文明，查之有四，古巴比伦，古埃及，古印度，古中国而已。古文明之中，浩浩汤汤，其道大光者，唯华夏文明也。其余者，或湮没无闻，或萤光暗淡。追根溯源，窥纹寻理，华夏耕读之风盛也。华夏之民，勤以修身，俭以养德，耕读传家，逾天灾，克人祸，历艰难之险阻，建不世之奇功，化育八荒，传美誉于五州。

时序轮转，江河日新，乘改革之春风，华夏迈入新时代，教育绘就新蓝图。立德树人，五育并举，文明其精神，强健其体魄，勤快其手脚，精湛其技能，新征程亟盼新人才，新时代呼唤新教育。然，信息革命催生大数据时代之诞生，几多少年，沉缅于网络游戏之中，寄情于虚拟空间之内，美丽自然渐行渐远，火热生活视若无睹。问粟米之所由，曰超市购得者比比皆是，不知稼穑之艰、不辨菽麦之类者比比皆是。少年强则国强，少年弱则国衰，长此以往，教育危矣，国家民族危矣！

夫天下之事，智者谋之；夫教育之事，仁者虑之。八耳小学，回时代之呼唤，应百姓之关切，行耕读之实践，开教育之先河。耕读有道，八耳皆聪，根接千载，视通万里；耕以实践，读以修身，所行所言，笃实敦厚。徜徉于农耕记忆馆内，遍访先祖圣贤耕耘之勤，体验苦读之艰；行进于二十四节气之中，亲历四季轮回耕作之趣，抒写耕读童年。农耕宣讲队，口若悬河；农耕小记者，笔下生花。书法，蜡染，艺术，任意挥洒；体育，科技，语言，不负韶华。原野中之学校，学校中之田园，辛勤园丁育桃李，莘莘学子荷锄归，好一派耕读年华！

嗟乎！浇树要浇根，育人要育心。八耳小学，以一隅之乡村，谱教育之新篇，其思也深远，其勇尚可鼓，其行诚可嘉。假以时日，约六年之望，再回首，看春风十里，必禾苗青青，丰收满园者也。

是为赋。