同样都是估数，如果物品摆放是混乱无序的，孩子就会混乱，无法准确预估数量。

估数偏差为什么会出现在无序排列中？

是因为孩子对空间的物体方位还不是非常清楚，虽然他们能够正确的预估物品数量，但是这里有一个大前提：

必须所有的物品被有序的摆放。

一旦物品的位置被打乱了之后，孩子就无法按照认知的顺序，对无序物品进行有序点数。

这里也提醒家长在一开始早教的时候需要注意，不要将物品的摆放顺序固定下来，

尤其是对于不同类型的事物，要能做到打乱后，再让孩子点数。

请数清楚，图上有几只小鸭子、几只小兔子、几条鱼？

通过不断让孩子在混乱的事物中，建立自己的参照规律，正确点数物品，强化孩子对于空间方位的感知能力。

分享一个训练孩子估数的小方法：

让孩子进行估数时，尤其是在对一堆杂乱的物品进行估数时，要让孩子建立空间意识，简单来说就是选择一个固定的方向，按顺序点数。

比如是从左右往右数，或者是从上往下数。

这也要求，孩子需要对方位有一个清晰的认知，比如识别左右，这点在我之前的文章中

上详细介绍了，如何教会孩子认识左右概念。

只有让孩子的空间方位感建立起来，孩子才能在面对一堆混乱的事物中，理清思路，点数清楚物品的数量。

这也是为什么，估数会被要求在大班阶段才必须掌握。

一些家长觉得，孩子只要学会数数，估数还不是小菜一碟，但实际上对孩子来说，

规律性的估数比较简单，一旦涉及到物体无序摆放的情况，孩子很容易就会懵掉，不知道应该如何处理。

关键就在于，他们对于空间方位的感知能力，还不足以让他们可以在无序的物品位置中，用有序的方式，数清楚。

孩子每一阶段，学习能力是不断在发展的，家长一定要按照孩子的能力发展水平，有条理性的给孩子早教。

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