挫败

孩子今年上二年级，开学后不久，发现他一有机会就会问我有关下象棋的规则，还谈起在学校的“战况”，一副小有斩获的兴奋劲。发现了孩子的兴趣点，应孩子的要求，我们给他买了一副象棋，还答应他，在自觉做完作业的前提下，有空就陪他下棋。

我的象棋水平一般般。一开始，我们之间有胜有败，棋鼓相当。但孩子好胜，在学校或家里，有时间就和不同人的“战一战”，一段时间后，胜多败少，在家里一时“小有名气”，非常自信。

某日，得空，家里来了一位长辈，孩子邀其下棋。第一局，孩子横冲直撞，长驱直入，吃了一些棋子，没想到一不留神被将死；第二局，小心谨慎，还是战败；第三局，虽说还是在战，但士气却也大不如前，最终以三局三败告终。挫败感让孩子有点脑羞成怒。看到他这种状态，长辈没有嘲笑他，只说“胜败是兵家常事”，会输、会赢都是正常的事。但是，过后的一段日子，孩子没有主动的邀约那位长辈下棋。只是一有空，我们就仍然陪伴他骑车、散步、看书，一直坚持陪他下象棋，直到最近，孩子又开始邀约长辈下棋了。

现在的孩子，十个有九个都是不愿输的，家长更不想让孩子输。

有人假设有三只笼子，每只笼子里有一只老鼠。第一只老鼠在笼子里，笼子外装一个门，如果老鼠不小心踩了一下这个门，门打开后有一个食物会进来，只要这个老鼠踩一下，就有食物进来，那么，老鼠会怎么做呢？会一直踩。如果第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，就会被电击一下，以老鼠的智力会怎么做呢？不踩了。如果第三只笼子是这样设计的，它踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道该踩还是不该踩，这个老鼠会在里面纠结死。

孩子来到这个世界上，家长对他太好了，就象食物，但同时人们都渴望自己的孩子是成功者，给他压力，就象电击，孩子如同老鼠在第三只笼子里。

要让孩子成功，就要让孩子有成功的品质：让他经历挫败

各行各业，凡能成功的都有一个共性的特质，这些人一定是输得起的人，输了再来，最后就赢了。而我们现在教育，只让他成功，不让他输，不给他输的机会，输了就急，如果一开始就不培养这种输得起的品质，那孩子就是第三只笼子里的老鼠。