“研究+总结”实现高效备考
化学组 张建东
从第一天走上讲台起，我就希望将学习变成一件轻松、快乐的事？在以后的教学中，我发现：尽管高中化学的基本知识和原理都不会变，但是学生的学习似乎比以前更辛苦了，表现在：学生的学习时间比以前更长了；学习资料、参考书比以前多得多。做题的数量与成绩成正比么？多年的一线教学经验告诉我：不成正比。随着各学校教学水平的进步，考生的应试能力也在不断提高。高考是选拔性考试，为了使高考题具有有效的区分度，高考命题也在不断“升级”。高考考查的重点已经逐渐又知识转化为能力，这就是为什么有不少考生有这样的困惑：为什么掌握了知识，却不能有效攻克高考题呢？
于是，我体会到，经验型的教学已经不能很好地适应高考变化的步伐了，我需要用研究的方式来教学和备考。我先将历年年的高考化学真题认真演练一遍，然后探寻备考策略。我将解答高考题的素材分为：知识、思路、方法，然后逐个突破。首先是知识，我通过整合众多高考化学参考书的内容，并加以提炼，归纳出核心考点和公式；其次是思路和方法。我通过学习《高中数理化》、《数理化学习》等杂志，在中国知网查阅相关文章，并结合自己的教学实践，总结出解答高考化学常考类型试题的思路和方法并写成论文。
突破题海战术的有效途径是什么呢？“研究+总结”。只有研究清楚历年高考化学的命题规律，才能有的放矢地备考；只有不断总结自己的解题经验，才能以一当十，举一反三。高考化学习题的素材大多数来源于化学实验，而要想解答好习题，就需要学生亲自动手，多做实验。在系统地做实验过程中体会实验原理、操作、数据的处理、实验结果的分析、讨论以及定性分析与定量计算等内容。有了亲身的经历，在解答习题过程中就不会觉得试题情境陌生，就能有效答题。
尽管市场上高考备考资料、参考书很多，但是仍然不能完全满足我们的教学需要。这我们需要一方面努力帮助考生挑选优质教辅书，为考生从茫茫书海中选书节省时间；另一方面，不放弃通过自己研究总结教学经验，提炼科学的备考策略，并将其总结成书。因为，只有自己总结的经验，才能用起来更加得心应手；来自一线教师的教学成果能更好地运用于一线教学。
总之，“研究+总结”能助力我们实现高效备考！
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