第一部分是结构性思维学院高级培训师刘雁超老师写的活动回顾；
第二部分是现场参加的各位老师晚上回去后在群里发表的学习收获及感悟，由结构性思维学院HR俱乐部1群负责人李晓惜老师整理。
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第一部分：结构性思维HR俱乐部-第三期O2O与混合式学习Club分享
刘雁超 结构性思维 高级培训师
华商基业结构性思维学院HR俱乐部，第三期线下活动腾讯学院站《O2O与混合式学习》沙龙圆满结束！感谢来自30多位俱乐部成员的积极参与！
感谢微学冯超老师、优米网戴强老师、京东大学潘周兰老师、联想孙克山老师等几位嘉宾分别从学习平台、内容设计以及最佳企业实践三个方面的精彩分享！
感谢腾讯学院杨光老师为本次活动提供的场地支持并开场像大家介绍了大家充满好奇的腾讯！
应没有到场的众多结构微友们的邀请，和大家分享一下此次活动。
华商基业结构性思维学院院长、结构性思维首席培训师李忠秋老师亲自担任此次活动的主持人，为我们带来精彩的开场：2013年我们看见：诺基亚被收购、柯达破产；双十一突破350亿，小米手机突破100亿美金估值…….2013年只剩下一个声音：互联网思维！
随着大规模在线课程（Mooc）、微课程、移动学习、翻转课堂等方式越来越被人们所接收，在培训与学习领域，互联网思维也开始悄无声息的改变着人们的学习习惯。俗话说站在风口上猪都可以飞上天，作为企业培训的负责人该如何面对这些变化？如何搭建最佳的移动学习平台？如何策划与设计移动学习的内容？如何实施高效的O2O培训项目？让我们一起聆听下各位嘉宾的分享。
NO.1 我们需要什么样的微学习平台
分享嘉宾：冯超 先生（北京微学科技有限公司 咨询顾问）
冯老师从微学习的应用、平台、案例三个方面诠释了我们需要什么样的微学习平台。在应用方面，冯老师首先从非正式学习谈起，在帮助大家明确出微学分为知识学习、技能掌握、习惯养成、绩效支持四部应用层次的基础上，分别从学习过程、培训管理过程等几个方面解释了微信运营方案本质是一个混合学习的运营方案。冯老师认为手机成为人体器官延伸、微信成为一种生活方式的同时，让手机也成为了重要的工作平台、微信也成为最有效的与学员相处的界面。并从微信的高到达率、精准、多媒体、强关系等方面解释了为什么会采用以微信的方式作为微学习的主要手段。之后冯老师以其开发的“微学”在线学习平台为了为大家展示了平台强大的应用功能和众多的企业实践案例。
NO.2移动学习的内容策划与设计
分享嘉宾：戴强 先生（优米网 云合作人）
戴强老师在介绍了国内在线学习的发展趋势以及优米网移动学习发展规划的基础上，分别从思维转变、需求递进、技术把想象变为了现实三个方面解释了为什么移动学习会越来越被更多人所接收。之后更是从移动性、课件质量、可下载性、课程时长、互动性、O2O等多个方面深入浅出的介绍了如何通过内容策划与设计满足日益增进的移动学习需求？最后对O2O学习进行了一个深入浅出诠释：线上传递、线下互动、合理利用资源、互动圈子的力量。让讲师成为明星有粉丝圈子；线上线下相结合、合理利用资源；利用技术手段、提升移动学习体验；快速获取用户需求与反馈、并有效满足。优米网作为国内最成功的B2C在线学习平台，尽管与我们的企业培训管理有些差别，同时戴老师这样既有高度又有实践的分享，给现场各位老师们很大的启发。
NO.3京东大学的互联网思维
分享嘉宾：潘周兰 女士（京东大学 ）
京东大学90后美女潘周兰老师被马校长誉为团队中最年轻，但最具互联网思维的人。现场对于互联网思维的诠释，让人记忆犹新：“ 互联网思维，堪称简单粗暴。即以最快速、最直接、最易懂、最好操作的方式，直击用户内心深处最直白、最原始、最人性的想法。让这个人，能更快速斱便地去做日常生活中已经在做，幵丏还做习惯了，而丏还有很多“槽点”的事情。可怕的是，互联网用这种简单粗暴的方式，解决了这些“槽点”，还让用户一见如故、相见恨晚、齐呼万岁、誓死追随，亍是便形成了“脑残粉”，也带来了经济。”在上述基础上潘老师又以京东商城双11的经典案例将互联网思维简化为如下公式“互联网思维=通点 尖叫点 引爆点”，之后分享了京东大学在领导力、专业人员、一线员工等不同培养醒目如何运用这样的思考框架进行项目设计的。比如一线员工有四大痛点是学历低、没时间、没空调、没茶歇，后来我们也问了一圈，是不是我们公司太重视学历，不重视能力，后来分析原来一线员工更关注的是有没有尊重我，也就是更关注人文关怀，所以尖叫点就是从这些方面设置出一些产品，比如学历项目、硬件设施的改善、APP碎片化学习等。而引爆点做了两个项目，一个是我和东哥做校友，还有一个是我在京东上大学。互联网思维给培训工作带来无限想象空间，最后总结为“一半费用、一半时间、质量不变”！京东大学的做法很多都是属于互联网创新型的做法，非常值得借鉴。
NO.4互联网时代，换个“教室”培训
分享嘉宾：孙克山 先生（联想集团 培训经理）
孙老师将思维巧妙的融合渠道培训中，现场分别从听众、教室、内容、讲师等四个方面阐述了互联网时代给培训带来的转变和企业实践。“听众”方面通过听取专家、网上学习、活动交流、融入体验等多种渠道取保了解“小伙伴们，你在想什么......；“教室”方面通过实践和调研明确以微信的方式作为主要工具并获得了成效；内容方面记忆犹新的观点是孙老师分享的“碎了，但不能碎成一地鸡毛”，碎片化学习时内容也需呀要结构化设计；讲师方面，充分运用互联网思维大胆善用90后的做法值得推荐和借鉴。深入浅出的表达，“开心的接受”和“传递有价值的意图”同样重要。孙老师给人最大的体会就是爱思考、爱从实践琢磨出有效的方式。
NO.5 结构性思维学院的O2O产品布局
分享：李忠秋 先生（华商基业 结构性思维学院 院长）
李忠秋老师，将结构性思维系列产品通过内容和形式两个维度划分为一个产品布局模型，清晰而全面的展示了结构性思维在O2O学习模式下的探索成果，李老师认为知识的传递越来越会被线上等方式所取代，而培训和讲师的价值不在知识传递而在与如何能够引导学员改变行为、如何帮助企业解决实际的问题。所以想要不被时代所遗弃必须自己要革自己的命，这也是为什么他两年前就将课程的所有内容免费在网络上提供给网友学习、并在今年开始积极的探索O2O学习模式的原因。
最后，在李忠秋老师的一句发人深思的话语中结束了本次活动：不忘初心、方得始终！无论是互联网思维也好、移动学习也罢，变化的只是形式，不变的是我们的初心，O2O形式容易，坚持初心不易，且实践且琢磨！
结构性思维学院不忘初心，改善国人思维，促进组织绩效！2014年影响中国十万人，方得始终！本次活动圆满结束，感谢各位老师的精彩分享！5月份我们再见！
第二部分：线上老师们的学习体会
李晓惜 结构性思维学院HR俱乐部一群负责人
为了践行O2O的学习模式，让未到场的老师们也能有所收获，李忠秋老师提议到场的老师回去后在结构性思维学院HR俱乐部的群里分享今天的感受。
我将群里各位老师的发言摘录部分内容如下：
方正商学院王春华 主题1；冯老师介绍了基于微信平台的移动学习技术，适用于新员工培训、训后管理及专题活动。可实现签到、调查、测试、积分、统计、分级等多项功能，且具备成熟的产品。
梅赛德斯奔驰北京中心 艳芳 主题1微学科技冯老师分享，＂微信成为器官的延伸＂这句话应该再深度挖掘！大家为什么睡前、醒后，如厕，吃饭...都在玩微信，大家在期待什么？大家有期待我们能做些什么？
京东方 刘扬 主题2优米、主题3JD 从今天的沙龙中汲取到从平台支持到发展趋势到实践的信息，可以从中提取在培训有效E化探索过程中的行动指引，感谢！也感谢戴老师赠书[强]
万达 王蕾 主题2《移动学习的内容策划与设计》 印象深刻的是戴老师讲的翻转课堂:线上进行基础通识累课程学习，导出问题，分模块在线下进行互动答疑及研讨。这种onlineto offline 模式，既节约了时间，又能对问题进行深入探讨。今天真是获益良多，感谢各位老师的分享。
拉手网 宋焱 主题3京东大学的互联网思维 投身互联网行业半年有余，我面临最多的问题和思考就是“什么是互联网思维？”我也一直努力构建属于拉手培训的互联网思维。潘老师分享的京东三点论让我对互联网思维有了更具象、更鲜活生动的认识和感悟。简单、快捷、应需而生，这应该就是互联网思维下的培训。经过今天的分享和沟通，让曾经很Low的我忽然掌握了好多高大上的思想，让我热血沸腾、跃跃欲试，希望早日让拉手人感受到更加奢华有内涵的培训！[奋斗]
微学科技 冯超 主题3京东 体会：互联网思维，费用时间一半，质量不变。
梅赛德斯奔驰北京中心 艳芳 主题3京东大学的互联网思维：痛点，尖叫点，引爆点可以理解为传统的提出问题，分析问题，解决问题；经过精心策划的学习项目所使用的互联网语言更贴近人性，更简单易懂，更易落地！京东大学的案例值得学习！
诺凡麦医药贸易 曾海霞 主题3京东大学的互联网思维：在培训项目设计中如何找到痛点、尖叫点和引爆点很重要，可以用于培训需求调研当中。
北京电控电子党校 程忠秋 主题五李老师最后的核心分享：不忘初心、方得始终。以终为始，挖掘需求，无论什么样的学习形式，都不能偏离学习者的需求。将学习做到闭环！谢谢戴老师的赠书！[握手]
楊珮慈，天道教育，收獲如下：
主題1----馮老师分享的不是案例而是思想，對互聯網技術由表層到深層的專業應用思想；
主題2----戴老师的挖掘的是培訓和受訓者即供需雙方深度戀愛的可能性；
主題3---以潘潘為代表的90後是互聯網思想的弄潮兒，三點式的思考角度和結構是一個很好的思維模式，也是很實用的解決問題的路徑；
主題4---孔老師在渠道代理商中的互聯網思路的應用是二傳手做得比較有效果的案例，值得借鑑。供大家拍磚[偷笑][偷笑][偷笑]
优米网 孙钰 我理解的“互联网思维”是更大规模地收集信息，处理信息，利用信息，让更多人的需求得到满足。受益者的规模变大，但每个收益者所得到的“益处”却是个性化的。
【主题1】：冯老师分享的案例很有启发性。需求从新员工中来，然后分级分发给知识库—>同岗员工—>专家，最终形成培训案例，丰富知识库，惠及更多员工，非常赞！[强]
【主题3】：小潘美女老师的分享最令我感动的是与各级员工，尤其是与一线员工的深刻互动和对症下药。有些手段并非使用“互联网”实现，但充满了个性化、定制化、开放式的“互联网思维”。[玫瑰]
【主题4】：孙老师善用90后的做法大胆且高效。现场大家一直在讨论如何解决“浅”的问题。其实“深刻”并非沟通的目的，沟通的目的是让人接受你的意图。“开心的接受”和“传递有价值的意图”同样重要。这两者并非不能共存，和90后充分沟通，让深刻的思想包裹热辣时尚的外衣，不是很棒吗！[太阳]
除了现场老师们积极分享体会以外，未到场的老师也积极发表自己的观点，比如
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