作为一名中职教师，经常会听到有同事抱怨，学生不学，上课纪律差，作业不完成，甚至顶撞老师等等问题。当然，我也时常因为这些问题而郁闷，然后就“感到万分沮丧，甚至开始怀疑人生”。当被这种情绪占领，于是怕上课，甚至怕上班，严重影响自己的心情，影响生活的质量。
后来看到一篇文章，大意是说教师首先要做教育者，其次才是教学。于是豁然开朗。
有时候想想，其实大可不必，只要我们明白这个道理，问题就迎刃而解了。
而对于我们中职学校来说，学生问题很多，教育更是要走在前面。
如果只把自己当成学科“教师”，你就会想着今天无论如何都要完成教学任务，都要把课讲完。如果完不成任务，你就会自责，就会生气，人一生气，就会失去理智，方法就会失当。那么你就会严厉训斥不听课的学生，就会惩罚严重违纪的学生，你就会进行不正确的比较，有时甚至是对全班同学发火。你就会怀着一颗“厌烦”的心走进课堂，带着一颗“烦躁”的心离开教室……
所以，我们首先要把自己当成“教育者”，根据对象的特点进行教育，在“教育”任务完成的前提下进行“教学”。“教育”不成功，“教学”必然也是失败的。
当然，貌似“教学”是容易的，“教育”是困难的。其实，职业学校教师的乐趣和价值，不是体现在“教学”上，还是体现在“教育”上。“教育”没有完成，“教学”其实更加困难。所以不要想走捷径，要想在职业学校做出成绩，必须首先要研究怎样对学生进行“教育”。
教育是一个漫长而艰难的过程，但我相信，每一段付出都会有收获。
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