小学语文名师
我们不是知识的生产者,我们只是知识的搬运工。以更专注的姿态,帮你寻找更多适合自己成长的有效资源还有那些锲入心灵的文字。与高人交心,轻松学习,把时间留给更重要的人更重要的事。
精彩就点击右上角分享出去,赠人玫瑰手有余香。
台湾低年级作文训练方法
01
台湾小学语文教师经过多年实践,总结了几条成功的经验:换词、连句、依式造句、换句说话、长句短说、短句伸长、会说大意、看图说话、看图作文、写叠词、听写训练等待。现综合有关资料,简介如下:
1换词。换词就是在完整的句子里,更换词语,而不失原意的方法。例如:
1、“我长大了,应该(奉养)父母。”
“我长大了,应该(孝顺)父母。”
2、“弟弟现在很喜欢(读书),不像以前那样(淘气)了。”
“弟弟现在很喜欢(做功课),不像以前那样(贪玩)了。”
2连句。许多词语中,要儿童寻找合适的词语,连结成一个完整的句子。例如:
1、我天天早起, 我起来了。
2、我起来了, 太阳也天天早起。
3、天亮了, 天天早起。
4、我要 要刷牙,要洗脸。
3依式造句,就是依照好的句型依式造句。依式造句可用短句、长句、单句或复句,依学生的程度高低来决定。例如:
1、转来转去——飞来飞去——跳来跳去
2、一朵小花,开在山坡下。小红花,你真美!
一棵大树,长在山坡上。大松树,你真高!
4换句说话。就是一句话的意思,内容不变,但说话的语气、方式却改变了。例如:
1、树很高,我们不要爬上去。
树那么高,大家不要爬上去。
2、草地绿绿的,我们不要踩坏了。
我们不要把绿绿的草皮踩坏了。
5长句缩短。例如:
三条小鱼就向他们告别。
小鱼就向他们告别。
鱼就向他们告别。
鱼向他们告别。
鱼告别。
6短句伸长。就是将短句增加词语使其成为长句。例如:
1、万紫千红。
公园里开了许多花儿,万紫千红,非常美丽。
和风拂面,万紫千红,正是郊游的好时刻。
2、 南丁格尔忙。
南丁格尔每天忙。
南丁格尔每天从早忙到深夜。
南丁格尔每天从早忙到深夜,一刻也不休息。
7写叠词。例如:
三三五五、上上下下、快快乐乐、和和气气、里里外外、战战兢兢等。
8说大意。
说话和作文,同样是为了表达意见。一个说话流畅,内容充实的学生,指导他把说话的内容记下来,就是一篇很好的文章。所以要提高学生的作文能力,应该从加强说话着手,而说大意就是很好的途径,因为低年级学生表达能力较差。在说大意时要先拟一、二个中心问题。例如:
《公园里》这一单元,可提出“公园里有什么?和哥哥说什么?”两个问题,请学生回答,然后归纳大意为:公园里有花,有树,还有绿绿的草地。不要爬树,不要摘花,也不要踩坏了草地。
刚开始训练说大意时,应该先辅导优等生发言,逐步鼓励,只要耐心辅导,效果卓著。
9看图说话和看图作文。
这两项训练,意思较为相近,差别是一个口述,一个笔述。不管是说故事或作文,其叙述重点一样可以分为三大段(先说什么,再说什么,最后说什么)。例如:《小小鸟》这一单元应该先说“是什么鸟?什么样子?毛是什么颜色?”再说“它在什么地方?喜欢吃什么?它会做什么”最后说“我最爱它做什么?”。
10听写训练。
所谓听写,就是学生听了一句或一段话、一篇故事后,用笔整理成文章。听写可以提高学生作文兴趣,开拓作文思路,是初学写作文最常用的方法。
培养学生基本能力的方法,在台湾还有很多,例如:笔答问题、看图填字、看图填词等。台湾小学的这些作文基本能力训练是有其特色的。第一是循序渐进,学生学习作文从最简单的“换词”到“长句短句”,有利于系统地培养学生的作文基本能力。第二是联系实际,在教学中,尤其注重学生的生活实际,让学生有话可说,有物可写,最大限度地调动学生作文积极性。第三是灵活多变。训练中,老师根据教学实际,灵活地运用这些方法,新颖别致,易于激发学生写作文的兴趣。
编辑:泡泡糖
文本由平台重新编辑,转载请注明公众号:小学语文名师 ID:xxywms
如有侵权请告知
联系客服