<<牡丹亭>>第七出 闺塾析读
汤显祖
全剧故事梗概：杜丽娘是太守杜宝的掌上明珠。聪明，漂亮，知书达理，向往自由。其父为她聘请了一位叫陈最良的先生教她习文。除此之外，几乎沒什么自由可訁，她只能呆在自己的绣楼。闲睱时候，她在自己的衣裙上绣上成双成对的花鸟，或偶然打个瞌睡，都要受到父毌的严厉呵斥，因此，她长到十六岁，居然不知道家里有个后花园！
老师给她讲授《《诗经>>:“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君
子好逑。”她不由得向往起自由的爱情来! 在丫环春香的怂恿下, 她偷偷溜到了后花园, 在灿烂的春光中, 她大发感叹: “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！”从此, 沉睡的少女之心猛然觉醒, 自叹如花美眷，似水流年! 不能早遇意中人, 思之太深, 春睡成梦: 梦见一位自称柳梦梅的书生，来到牡丹亭上和她幽会，在梦中，她体验到了从未有过的爱的芳醇。可醒来却是南柯一梦，在冰冷乏味的现实生活中，她无法体验到爱情的芳醇。从此恹恹成病，最后在遗憾中死去。临死前，她自画了一幅肖像，把肖像藏在后花园太湖石底下。并嘱咐家人，她死后，一定要把她葬在后花园的柳树之下，丽娘死后，家人悲痛之余满足了她生前的愿望，并为她修建了一个梅花庵。
再说，广州地方果然有个叫柳梦梅的书生，他也曾梦见在一个花园的梅花树下，有一位亭亭玉立的美人对他脉脉含情。从此，他也经常忆起梦中情境。三年后，柳梦梅赴京应试，途中借宿梅花观，游园之时，在太湖石下拾得了丽娘画像。柳梦梅非常吃惊，画中人正是他三年前的梦中人，于是留连于后花园中。当晚，丽娘魂魄与他幽会，并诉说自己因情而死的悲伤，叮噊柳梦梅如何如何挖坟开棺使她还魂，梦梅一一照办，丽娘终于起死回生，于是陪梦梅去了京诚，后来梦梅高中状元。并在回乡探亲的路上丽娘遇到了因家中变故已经逃难在外的母亲与春香，最后大团圆。
“闺塾” 是<<牡丹亭>>第七出，主要写杜丽娘因读诗经而青春觉醒，为下面的情节发展作铺垫。从情节表面看，也可称之为“春香闹学”， 但春香是丽娘的影子，春香之闹，欢快而风趣，闹在明处，丽娘之闹，含蓄而机智,闹在暗处，试想，沒丽娘的默许和纵容，春香有这个胆吗？故春香之闹学，实乃丽娘之闹学也!
1. 〔末上〕{末: 陈最良, 丽娘的老师}“吟余改抹前春句，饭后寻思午晌茶。 蚁上案头沿砚水，蜂穿窗眼咂{咂：吮吸}}瓶花。”{陈最良的四句开场白有两个作用, 第一: 突出老头的闲情逸致, 第二: 外面春光流动, 与书房的枯燥乏味形成对比. } }我陈最良杜衙设帐，{设帐：教书}杜小姐家传《毛诗》{《毛诗》: 即《诗经》，相传汉代毛亨和毛苌曾为之作注，故也称毛诗。}。极承老夫人管待。{特别受到老夫人的照顾和接待，他啃了一辈子书，却几乎绝粮}今日早膳{早膳: 早饭}已过，我且把毛注潜玩{潜玩: 深入玩味}一遍。〔念介〕“关关雎鸠，{雎鸠: 水鸟名}在河之洲。窈窕淑女，{{窈窕: 美好}君子好逑。”{老夫子咿咿呜呜地吟哦，使书房平添了许多酸霉迂腐之气。该诗今可译为“雎鸠关关两对唱，就在河的那一方，纯洁美丽好姑娘，正是哥儿好对相!
2. }好者好也，逑者求也。〔看介〕这早晚了，还不见女学生进馆{馆: 学馆, 即学堂}。却也娇养的凶。待我敲三声云板。〔敲云板介〕春香，请小姐解书。{解书：上课}
3.
【绕池游】{绕池游：曲牌名}〔旦{旦: 杜丽娘}引贴{贴：丫环春香}捧书上〕素妆才罢，缓步书堂下。对净几明窗潇洒{潇洒: 整洁}。
〔贴〕《昔氏贤文》，把人禁杀，恁时节则好教鹦哥唤茶。{丫环春香一上场就诅咒诗书礼仪把人拘束死了，展示了她向往自由的心声}〔见介〕〔旦〕先生
万福，〔贴〕先生少怪。〔末〕凡为女子，鸡初鸣，咸盥{洗脸}、漱{漱口}、栉{梳笄{束发}，问安于父母。日出之后，各供其事。如今女学生以读书为事，须要早起。{陈先生知恩图报，准备严格执行杜宝对杜丽娘的教养方针：用诗书礼仪约束其身心}〔旦〕以后不敢了。〔贴〕知道了。今夜不睡，三更时分，请先生上书。{春香话语带刺，你不是要早吗？三更该早了吧！你能来？她的顽皮尖刻一下子止住了原本木讷而爱唠叨的先生，也打破了学堂窒息的气氛}〔末〕昨日上的《毛诗》，可温习？〔旦〕温习了。则待讲解。〔末〕你念来。〔旦念书介〕“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”〔末〕听讲。{本是爱情诗，先生怕讲爱情，引动学生情肠，只好依注解书}“关关雎鸠”，雎鸠是个鸟，关关鸟声也。〔贴〕怎样声儿？{春香就喜欢插科打诨，表现出她的天真，直率，玩皮，娇憨，大胆，泼辣，天性自然开朗，思想单纯}〔末作鸠声〕〔贴学鸠声诨{浑：开玩笑}介〕{正儿八经的老先生竟然像孩子一般学鸟叫，憨态可掬，十分滑稽，令人喷饭，真所谓我本无心说笑话，谁知笑话逼人来}〔末〕此鸟性喜幽静，在河之洲。〔贴〕是了。不是昨日是前日，不是今年是去年，俺衙内关着个斑鸠儿，被小姐放去，一去去在何知州家。{在河之洲：洲本水中高地，意谓在河那边的沙滩上，生先未解，春香故意将洲曲解成州，而知州是州的最高行政长官，目的是借以取笑}〔末〕胡说，这是兴。〔贴〕兴个甚的那？〔末〕兴者起也。起那下头窈窕淑女，是幽闲女子，有那等君子好好的来求他。〔贴〕为甚好好的求他？{先生说：有那等君子好好的来求他。为甚好好的求他？春香似懂非懂，丽娘也似懂非懂，先生又不好说，真是天真可爱的学生，尴尬难堪的先生，有什么办法呢？沒办法，说不得下文了，免得引动学生春心，可适得其反，先生的遮遮掩掩，反而开启了两少女的心灵之锁，让他们对爱情有了好奇，有了遐想，有了向往，先生亦知，又沒办法，只能喝住，这样写来，读者岂有不笑之理？}〔末〕多嘴哩。〔旦〕师父，依注解书，学生自会。但把《诗经》大意，敷演{敷演：陈述而加以发挥}一番。{丽娘只蒙胧知其大意，注释又不确，希望先生说得明明白白，为什么君子要去求那幽闺女子呢？所以丽娘也不满}
【掉角儿】〔末〕论《六经》，{《六经》：指《诗>，《书.，《礼》，《乐》《易》，春秋六部儒家经典}《诗经》最葩{最葩: 最华美}，闺门内许多风雅：{女子中许多好风范}有指证，{指证: 例子]姜嫄产哇；{哇: 通假字, 通娃}不嫉妒，后妃贤达。更有那咏鸡鸣，伤燕羽，泣江皋，思汉广，{咏鸡鸣，伤燕羽，泣江皋，思汉广: 诗经中四篇诗}洗净铅华[铅华: 女人用的脂粉, 意思是这四首诗只写女子美德, 并没写男女之爱情, 但实际上并非如此]。有风有化{有风有化: 有风俗含教化}，宜室宜家{宜室宜家: 指夫妻和睦}。〔旦〕这经文偌多？{丽娘探究的不是这些, 她想知道为什么君子要去求那幽闺女子, 先生告诫:思无邪, 不要往男女方面去解释, 所以丽娘不耐烦, 不满意, 觉得读诗无味!]〔末〕《诗》三百，一言以蔽之，没多些，{此多非丽娘所说的多}只“无邪”{“无邪”: 本孔子语, 这里作思想纯正讲}两字，付与儿家{儿家: 你们}。书讲了。春香取文房四宝来模字。
〔贴下取上〕纸、墨、笔、砚在此。〔末〕这什么墨？〔旦〕丫头错拿了，这是螺子黛，画眉的。〔末〕这什么笔？〔旦作笑介〕这便是画眉细笔。〔末〕俺从不曾见。拿去，拿去！这是什么纸？〔旦〕薛涛笺。〔末〕拿去，拿去。只拿那蔡伦造的来。这是什么砚？是一个是两个？〔旦〕鸳鸯砚。〔末〕许多眼？〔旦〕泪眼。〔末〕哭什么子？一发换了来。〔贴背介〕好个标老儿！待换去。〔下换
上〕这可好？〔末看介〕着。〔旦〕学生自会临书。春香还劳把笔。〔末〕看你临。〔旦写字介〕〔末看惊介〕我从不曾见这样好字。这什么格？〔旦〕是卫夫人传下美女簪花之格。〔贴〕待俺写个奴婢学夫人。{奴婢学夫：意味写得不像}〔旦〕还早哩。{打趣语，意味我还没嫁人，怎能称夫人? 已露思春之意}〔贴〕先生，学生领出恭牌。{出恭牌: 意味去大小便, 春香对模字索然无趣, 想溜之大吉}〔下〕〔旦〕敢问师母尊年？〔末〕目下{目下:眼下, 现在}平头六十。〔旦〕学生待绣对鞋儿上寿，请个样儿。〔末〕生受了{生受了: 客套话: 有劳你, 愧受了}。依《孟子》上样儿，做个“不知足而为屦”罢了{学生实在, 先生联想, 答非所问，可见酸迂无比}。〔旦〕还不见春香来。〔末〕要唤他么？〔末叫三度介〕〔贴上〕害淋的{该死的}。〔旦作恼介〕劣丫头那里来？〔贴笑介〕溺尿去来{庄中添俗, 但为谐趣}。原来有座大花园。花明柳绿，好耍子哩。〔末〕哎也，不攻书，花园去。待俺取荆条来。〔贴〕荆条做什么？{针锋相对, 热闹得紧}
【前腔】女郎行、{女郎行:女儿家}那里应文科判衙？{应文科判衙:赴科举考试,然后当官判案}止不过识字儿书涂嫩鸦。{书涂嫩鸦:喻胡乱书写}〔起介〕〔末〕古人读书，有囊萤的，[囊萤:晋代车胤,家贫买不起灯油,夏天捉萤火虫于袋中.借光读书}趁月亮的{趁月亮:南齐江泌,家贫买不起灯油,常在月下读书}。〔贴〕待映月，耀蟾蜍眼花{蟾蜍;传说月中有蟾蜍}；待囊萤，把虫蚁儿活支煞。{支煞:活活折磨死}〔末〕悬梁、刺股呢？{悬梁:孙敬好学,为防磕睡,以绳系头,悬于梁上,后成大儒,刺股:苏秦读书欲睡,引锥自刺其股}〔贴〕比似你悬了梁，损头发；刺了股，添疤痆{疤痆:疤痕}。有甚！{光华:光彩}〔内叫卖花介〕〔贴〕小姐，你听一声声卖花，把读书声差。
4. 〔旦〕也曾飞絮谢家庭，（李山甫）
5. 〔贴〕欲化西园蝶未成。（张泌）
〔旦〕无限春愁莫相问，（赵嘏）
6. 〔合〕绿阴终借暂时行。（张祜）
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