文憑試中文科卷四（口語溝通）剛結束，這卷考試時間雖短（考試時間十五分鐘，每人實質發言約三分鐘），卻佔總分百分之十四，絕對需要投資。別以為說話不用訓練，所謂熟能生巧，卷四有一定應試技巧，準備工夫、題目類型、應試貼士，每項都有取分關鍵，不能輕視，今天就和大家講呢啲。
棄朗讀 增一分鐘發言
一切先由考試規則說起。今年開始，中國語文科試卷四的說話能力考試將會取消原來的甲部「朗讀」，只保留乙部「口語溝通」。考核內容精簡了，但仍會保持以往一貫的要求和水平，該卷分數仍佔全科成績的百分之十四。取消朗讀，雖然能夠免卻讀錯字的風險和扣分陷阱，但考生更要把握討論環節，爭取分數。口試的準備時間為十分鐘，準備時間過後，全組考生會一起進入考室。考生須按題目先依次作一分鐘的首輪發言，然後進入自由發言。考試一般以五人為一組，整體考試時間為十五分鐘。
首輪發言的一分鐘只是時間上限，即使考生的發言不足一分鐘亦不會被扣分；若考生發言超過一分鐘，主考員會示意考生停止發言。首輪發言不會獨立評分，主考員仍是按考生的整體表現，包括在討論中的表達、應對、溝通等能力作出評分。
五考生 各有優勢
中文科補習名師蕭源指，新制下，不存在早說有着數或行先死先，首名發言的考生，可率先提出見解，而發言較後的考生，則可就已發言者的論點，加以補充或提出質疑。每名考生都有一分鐘的首輪發言時間，讓所有考生均有發言機會，作討論前的熱身。五人各有分工，認清所屬崗位角色：
1號考生：界題。說出自己的立場。
2號考生： 補充或回應1號考生界題，說出自己立場。
3號考生： 根據座位表分配， 3 號是「黃金位置」，與主考員有較多眼神接觸。總結前兩人的觀點，說出自己立場，有需要時，可以開展另一角度。
4號考生： 與3號相似，可以稍作歸納，然後表達自己意見。
5號考生：總結全場，並說出自己觀點。
應考前多留意近月時事，準備理據，例子多想一至兩個，避免被人質疑時手足無措之餘，沉默時又可帶起話題。
評分指引
口語溝通的整體評分包括「闡述、語言」、「應對、態度」兩部分，最高是九分，如「未參與討論，或蓄意破壞
討論，或表現無法評分」則會給予零分，各佔總成績百分之五十。
闡述、語言：緊扣題旨發揮，充份闡述觀點，用語豐富，語調自然，可得九分；能明確提出見解，整理和澄清
內容，用語大致得體，屬於中游；偶有發言，見解不明確，理據粗疏，僅獲一分。
應對、態度：準確回應別人，適當引導，發言積極，尊重他人，儀態大方者，可獲上品；如能回應其他考生，討
論投入者，也得中品；沒有回應別人，只有一分，屬下品。
FAQ
問：是否發言次數愈多愈高分？
答：此卷並非以「量」計算，發言愈多，分數愈高。口試是按考生的整體表現評分，討論時能否取得理想成績，要視乎實際的情況而定，很難憑空假設或以發言次數斷定。但整體而言，經常保持風度、尊重他人、回應準確，再加上言之有物、說話條理分明、論點得當，便可取分。
題型分類 見招拆招
口語溝通是命題考試， 審題正確，可謂成功了一半。過往考生常犯毛病是審題粗疏，甚至誤解題意，因而失分，了解此卷的常見題型，針對要求作出預備，取得高分並不難。蕭Sir總結試題，題型大致可分以下幾種：
新題型
今年新出的題型有比較題，如「試就增設大型商場、推廣綠色旅遊、舉辦巨星匯演，三個吸引旅客來港的有效方法中，按成效排優次，並達成共識。」考生除了要達成共識，必須點出三者的比較優劣並排出次序。考生可指出本港
一直都有綠色旅遊，只能吸引一部分對環保感興趣的旅客，而大型商場在香港已飽和，吸引力有限，反而近年韓國明星當道，請他們演出的話，迴響必定比其他兩項更大。
三選一
三選一是常見題目，分為「不用達成共識」及「達成共識」兩類，同學必須按指示，前者的立場應堅持到底，後者則要顧全大局，收窄分歧，達成共識，考生在討論過程可選擇次選項目，心中暗設退讓底綫，就算「轉軚」也不會扣分的。
文化題
文化題有兩種，一類是關於傳統德育價值觀，如「如何在今日社會推動敬老揚孝的風氣，並談談自己的看法。」考生需要多角度思考，由個人經驗出發以外，提出學校薰陶、政府宣傳、傳媒角度等怎樣配合，有點似通識科。
另一類是隱晦題，這類題目很多時只有一句文言文，今年的「評論『寧吃人虧，勿使人吃我虧』這種處世待人的態度」便是。平日多了解孔孟思想，對儒家學說有認識，可以應付，如這題可用「己所不欲，勿施於人」八字概括。另外，不妨重看舊制高考文化科的教材，當中的〈人生的意義〉、〈中國的傳統社會〉等篇章，提及的文化概念十分有用。萬一考生抽中的題目，連文言文都解不通，就要依賴題目紙內提供的資料分析，以及聽聽其他考生的內容推敲。如果認為其他考生解錯的話，亦不怕指出。
論辯題
今年有一條是「有人認為，行人專用區盛行街頭表演，是城市景點；但有人認為街頭表演對居民造成騷擾，並要求考生談談自己的意見。」審題對論辯題來說十分重要，以這條題目為例，考生須指出何謂街頭表演，唱歌算不算？書法表演又是否包括在內？城市景點又是甚麼？然後說出自己的觀點。
評論題
評論題屬較高層次的題目，大部分考生都會較易失分。這類題目很多時直接以一句事實為題，去年其中一條題目：「有人認為，普遍社會人士未能接受年輕人紋身，試評論他們的看法。」考生失分原因多是搞錯了，以為要說出
自己支持紋身與否，其實題目要求是分析社會現況，通常以「對、錯、好處、壞處、原因」等不同方面入手，得出「好處多過壞處」等的結論。
今年題目舉隅
FAQ
問： 考英文說話能力一定背定幾句「sorry to interrupt you」、「from my point of view」，中文科是否需要？
答：去年的考評報告指，考生套語和機械式的表達十分常見，考試期間使用這類套語不會加分，亦不會減分，評分只針對有效發言，視乎內容、角度和立場而定，表現自然就好。
齊心就事成
「不怕遇到神一般的對手，只怕遇到豬一般的隊友。」雖然有點刻薄，卻說中很多考生心聲。記着，組員是你的隊友，不是你的對手。怎樣在小組討論取得佳績，可留意以下事項。
面對沉默隊友，第一次可試問他開放式題目，讓他自由發揮，仍無回應，再問他選擇題，答是 / 否、贊成 / 反對，依舊「十問九唔應的話」，考官已知道情況，亦明白其他隊員的嘗試，可以不理會他了。
評分重質不重量，切忌發言過長，變成個人短講，削弱討論氣氛，嘗試控制每次發言在兩分鐘以內。
考生若壟斷發言，或強行中斷別人發言，評分指引說明會懲罰，只給予一分，所以考生就算對題目有多大興趣，又或平日是「吹神」的話，謹記收歛一下。
想得高分，一張嘴以外，還要一雙耳。口語溝通不是辯論，毋須駁倒對手。在討論過程，宜聆聽和了解別人的見解，深入反思，才能全面拓展和深化話題。
考試以小組形式進行，每一位的考生的投入參與至為重要。回應彼此發言，妥善銜接話題，互相之間的交流順暢，全組表現可提升。
FAQ
問：多用諺語和古人金句會否取得高分？
答：金句有時的確有點睛之效，可是亂拋書包而沒有緊扣討論內容，或以為能夠突顯自己見多識廣，反而容易失分。試想想，平常與人對話，你也甚少引用金句吧，胡亂引用，只會令人感到突兀。
考試之後得把口？
自從舊學制中的高級補充程度會考推出中國語文及文化科，首設說話能力測試，之後2006年會考中文科進行改革，取消範文之餘，以讀寫聽說考核學生，直至新高中學制出爐，說話能力卷分為朗讀和討論，今年再作調整，針對小組討論來評估，改制後的學生是否「把口叻咗」？
說話技巧提升
教授中文傳意的浸會大學國際學院人文及語言學部中文科講師謝芷艿說，新一輩的學生從小習慣在課堂進行小組討論和公開演說，對比早期，的確少了「口窒窒」的學生。
中文傳意是該院校的必修科，近兩年為了銜接文憑試，課程也作出相應調節，增加了聆聽部分，選讀篇章補足文化和哲學思想元素，平日上課亦多有小組討論，評估包括學期終的口頭報告。謝芷艿觀察，自從公開試需要考口語後，在多年訓練下，在院校收生面試中已看到分別。「以前仍有一些害羞膽怯的同學，說話聲綫弱，自信心不足，這兩年的學生較少有這個問題。」
有一個有趣現象，可能考試技巧訓練「入骨」，院校面試時，同學不自覺會用上一些套語作為互動連接，如以英語面試，這點尤為明顯。不過開學之後，距離考試已有一段時間，上課不再有此情形。
她指，現今的學生在討論和報告時的技巧不缺，可以針對話題展開互動，過程投入，而且內容沒有離題，表達清晰，甚至是語速、發音、聲綫運用、詞彙等各方面的會話能力，均比上一代學生進步。
另一個最明顯分別，是同學的臨場反應。口頭報告除了演講準備的內容外，最後要接受全班同學的發問，同學已甚少怯場，就算不懂回答，都回應得體，能夠「兜」而避免出現冷場和尷尬。
內容、深度仍略不足
不過，始終不如高考生經過兩次公開考試的洗禮，文憑試畢業生年紀較小，思想較為稚嫩，加上考試形式毋須要個人短講，說話能力有點屬於「技巧足但內容和題目分析稍欠深度」，需要時間浸淫和改進，而眼神接觸和身體語言等小問題，亦未全面顧及。
謝芷艿認為，口語訓練不單是說話，還講求內容組織和邏輯分析，在特定語境中清楚表達己見和表現自己，如果訓練足夠的話，對學生將來升學和就業都有幫助。
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