为什么宝宝不喜欢亲子阅读？为什么读绘本时，宝宝不能和你同步，你讲这里，她偏偏看那里，好像心不在焉？今天，我们聊聊阅读的兴趣。
兴趣第一
我接触过一些很专业的钢琴老师。聊到钢琴启蒙，他们总会强调一点：必须找专业老师，用正规的教程，从指法训练开始学，不然孩子养成坏习惯以后就废了。
每次听他们这么说，我就反问一句：“这种方法好像很枯燥，会不会有孩子对钢琴失去兴趣？” 这么问，是因为我女儿就曾经失去学琴的兴趣。后来，我们给女儿换了个从“玩琴”开始教的钢琴老师。很幸运，经过几个月的努力，他重新点燃了女儿对钢琴的兴趣。现在每周，女儿都盼着上钢琴课。
对于咱们这些家长来说，无论学琴，还是阅读，我们都希望宝宝能喜欢，并且坚持下来。如果枯燥的方法，让宝宝们开始讨厌，刚刚入门就早早放弃，那么就算孩子的手型再怎么标准，她还是学不会弹钢琴。我们的期望和努力不是都白费了？
如果你坚信，天才都是被逼出来的。比如，郎朗和周杰伦，从小都是父母逼着学琴，才有了现在的成就。那我想和你分享一些反例。
我认识一位音乐学院的老师，他教钢琴几十年，有几百个学生。有一次，他和我聊起孩子学钢琴的事。他说，他曾经见过很多被父母逼着学琴的孩子。父母对这些孩子说：“我们给你的任务就是考过10级。过了10级，你以后不碰钢琴都行。”
结果，这些孩子咬着牙考过了10级，然后一辈子再不碰钢琴。其中，有一个小男孩，天赋很好，他比其他孩子用了更短的时间考过10级。知道考试通过的第二天，他对爸妈说：“10级考过了，把钢琴卖了吧，我不想再见到它。”
音乐老师讲这段话的时候，眼圈湿润了，很动激动。他说：“从那之后，我特别关心孩子的兴趣。必须想方设法，让孩子先爱上钢琴，不然我就不教。”
后来我了解到，他曾经亲自教儿子钢琴，并且把他培养到了演奏家的水平。但童年时的严格训练，给他儿子留下了心理阴影。从音乐学院毕业后，他宁肯去做文职，也不愿意登台演奏。这才是音乐老师心里永远的痛：他后悔自己教给儿子的只是技巧，而不是兴趣。
每个家长送宝宝去学琴的时候，都希望她将来能成为郎朗，甚至莫扎特、贝多芬。但如果没有兴趣，有多少宝宝，能熬过学琴的头几年？又有多少孩子，把钢琴当成一生的仇敌？
阅读也一样，就应该从培养兴趣开始。千万不能让宝宝讨厌它。
如果，培养钢琴兴趣还可以失败，那培养阅读兴趣就无论如何不能失败，因为阅读能力是接受教育的基本能力。如果没了这个基础，你的宝宝未来怎么考大学？
兴趣 ≠ 一见钟情的喜欢
兴趣，绝对不是一见钟情的喜欢。受天性的趋势，宝宝几乎喜欢一切新鲜事物。对宝宝来说，恐怕，90%的喜欢，都只是3分钟热血。真正的兴趣，不是一时兴起。
人们对兴趣的观念有两种：一种认为，兴趣是天生的；另一种认为，兴趣可以后天培养。科学研究证明，认为兴趣可以后天培养的人，更容易接受那些现在自己没兴趣的东西。换句话说，大多数情况下，兴趣是可以后天培养的。
培养兴趣，其实就是培养良好的动机。阅读的本质，是通过书本，去探索未知的世界。我们的生活太平淡，读书能带我们去更远的地方，更广阔的天地。所以，好奇心应该是阅读最好的动机。
好奇心
“我没有特别的天赋。我只有强烈的好奇心。”（I have no special talents. I am only passionately curious.）爱因斯坦用这句话，把自己的学术成就归功于好奇心，而不是智力。可见，好奇心的重要性。
这么珍贵的东西，其实咱们人人都有，并且它与生俱来。
心理学家米歇尔·乔伊纳德，在2007年用200小时的录像，记录了4个孩子和他们的父母之间的互动。她发现，孩子们平均每小时要提出100多个问题。其中，有2/3的问题是为了学习，比如“那个东西的名字是什么？”。因此乔伊纳德得出这样的结论：“发问不是一件偶尔发生的事情，事实上问问题是一个孩子最核心的特征。”
也就是说，好奇心是孩子们与生俱来的能力。并且从婴儿期，好奇心就开始帮助宝宝学习。
“指向”，好奇心的焦点
我们都见过这个画面：小宝宝要知道“那个是什么？”，她会一边看着妈妈，一边用手指向那个要知道的东西。
宝宝1岁开始就能做指向的手势了。这个动作会让身边的人去注意宝宝正在关注的事物。宝宝指向哪里，就说明她对什么东西好奇，希望家长可以告诉他们。
指向对宝宝的发育至关重要。科学家发现，指向的频率越高，宝宝学语言的速度就越快。
咿呀学语
“指向”原理，也适用于宝宝的咿呀学语。科学家们曾经以为“咿呀”没什么意义，但近些年的研究表明，“咿呀”是认知和社交能力发展的标志性动作。
康奈尔大学心理学副教授，迈克尔·古德斯泰发现，如果父母用语言回应“咿呀”，宝宝就更容易记住那些被回应的词。和“指向”一样，咿呀学语是宝宝向知识敞开怀抱，准备学习的一个标志。
当然，也就是在这个时候，宝宝们的好奇心强度，开始明显的分化。有些宝宝好奇心越来越强，有些则变得越来越弱。这是为什么？
好奇心的塑造者
科学家推测，好奇心的差异有两个原因：1. 宝宝的智力；2. 在幼年时期，当宝宝提出不成熟的问题时，父母或看护人给出了什么反应。
为了证明这个推测，心理学家们设计了一个实验。实验者用一些道具跟16个月大的宝宝们做游戏。道具包括宝宝熟悉的日常生活物品，比如书、杯子，也包括宝宝不熟悉的东西。宝宝们被分配到两个实验组。
在第一组里，实验者表现出正常成年人应有的知识水平。他们能正确说出常见道具的名字。并且，宝宝指向不常见的道具时，他们还能帮助宝宝识别和研究这些道具；
在第二组里，实验者故意装傻。他们假装不知道那些常见道具的名字，或者故意说错，比如把杯子说成鞋子。
结果，实验者发现，第二个组宝宝的“指向”动作频率，明显低于第一组。
也就是说，宝宝的“指向”动作，取决于和他们身边成年人的表现。如果宝宝和一个明显漠不关心，或者不靠谱的成年人在一起时，她就不发问了。因为宝宝知道，你不会给她好答案，所以她也不指望你这个老师。
同样的，如果爸妈忽略宝宝的咿呀学语，那宝宝一样会减少发问。比如，宝宝看着一个苹果说“哒哒哒”，然后照看她的人什么都不说、什么都不做，那这个宝宝不仅学不到苹果的名字，还会开始认为，咿咿呀呀没有一点作用，以后干脆不这么做了。
虽然好奇心与生俱来，但却不是恒久不变的。我们的好奇心强弱，很大程度上取决于我们还不会说话时，父母对我们提问的回应。
强化宝宝的好奇心
在读绘本的时候，选书特别重要。具体方法，我们前面的文章里提到过，这里就不再赘述。
对于非常小的宝宝来说，她的好奇心无处不在，所以她的注意力高度分散。在读绘本的时候，你会发现一种情况，宝宝的注意力根本不在故事情节上。你明明在讲图画里的主人公，她却偏偏注意着周围的花花草草。
这种情况特别正常，并且越小的宝宝就越能表现出这种特点。宝宝比我们更容易注意绘本里的细节。这个时候，如果宝宝指着绘本上一个你不关心的地方，兴致高昂的咿咿呀呀，你可千万别不耐烦，务必用最好的方式耐心的回答她，知道它满意为止。因为这是对她好奇心的鼓励。有了这份鼓励，宝宝会更专注地和你一起看书。
同样，如果你读书的时候，宝宝把手指向了另一本书，请别生气。你可以把另一本书拿过来，顺着宝宝的好奇心，给她回应。总之，要抱着随时放弃计划的心态，随遇而安地跟着她的好奇心走。
等宝宝2岁以后，面对她每小时上百次提问，你千万别嫌烦，务必要耐心的回答。在这个时候，还可以用一个小技巧激发好奇心——用问题回答问题。你在收到宝宝的问题后，可以给她一个提示性的反问，让她自己去寻找答案。这么做能锻炼宝宝的思维能力，帮她变得更聪明。
多向宝宝提问
光是回答宝宝的问题还不够。心理学家发现，提问是具有“传染性”的好习惯。如果宝宝被问得很多，她就会更喜欢向别人提问。
多给宝宝提问，是互动式阅读的特点。关于培养阅读兴趣和互动式阅读，大家可以参考这篇文章：宝宝的阅读兴趣是怎么来的？
关于互动式阅读更好的参考书，我推荐：《绘本123 每个妈妈都能胜任的英语启蒙》
作者：吴敏兰 著，陈怡今 绘
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